Hry a cvičenia zamerané na vzájomné zoznámenie detí, vytváranie pozitívnych emócií a rozvíjanie empatie. kartotéka (prípravná skupina) na danú tému

Každý rok prichádzajú nové deti a noví rodičia do našej materskej školy na východe Moskvy (Moskovská štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia „škola č. 1591“). Naše predškolské kráľovstvo je rodina s vlastnými tradíciami. Milujeme naše deti z celého srdca. A preto je pre nás dôležité spoznávať deti aj rodičov.

Už je to dávno, čo sme organizovali nudné stretnutia rodičov a učiteľov – stretnutia, ktoré „takto jednoducho musia byť“. Všetky organizačné informácie umiestňujeme na letáky a letáky, ktoré rozdávame našim dospelým. Každý rodič sa tu môže dozvedieť, ako prebieha adaptácia v našej škôlke, aké sú výhody a kompenzácia rodičovského poplatku, aké oblečenie a obuv môže dieťa v škôlke potrebovať. Je to veľmi pohodlný spôsob komunikácie a sprostredkovania dôležitých informácií rodičom. Nikto tak nezabudne na dôležité detaily a pri akomkoľvek organizačnom probléme sa bude môcť kedykoľvek odvolať do návodu na použitie.

Prvé stretnutie

Veľmi dôležité je prvé stretnutie, jeho atmosféra, emócie. Nebudú tu žiadne nepodstatné detaily.

Začnime s usporiadaním stoličiek pre dospelých: mali by byť usporiadané do písmena P. Do vnútra môžete umiestniť stoly, aby rodičia sedeli pri nich vonku a deti vo vnútri.

Pozvite rodičov, aby sa navzájom spoznali prostredníctvom hry „Som rodič“. Každý rodič bude mať pred sebou na tanieri plastelínu. Navrhnite rozdeliť ho na tri časti. Z prvej časti nechajte rodičov vytvoriť si obraz „Akého rodiča ma vidia ostatní?“ Z druhej časti - "Aký som rodič?" Z tretej časti plastelíny - "Akým rodičom by som chcel byť."

Nezabudnite poďakovať všetkým za ich aktívnu prácu, odpovede a milé myšlienky. Diskutujte a položte si otázku: čo môžete urobiť, aby ste boli v harmónii sami so sebou a boli takým rodičom, akým chcete byť? Poprajte všetkým, aby dosiahli dokonalosť a nech ich prvým krokom je spojenie všetkých troch častí do jediného celku – lopty, ako symbolu jednoty a celistvosti.

V druhej časti pripomíname rodičom výsledky nadmernej lásky a opatrovníctva detí.

Pozývame vás zúčastniť sa experimentu. Aby sme to urobili, pozveme jedného rodiča a položíme mu otázku: „Ako veľmi miluješ svoje dieťa a čo si ochotný urobiť, aby si ho ochránil pred nebezpečenstvami nášho veľkého sveta?

Všetci rodičia spomínajú na ten nádherný deň, keď sa dieťa narodí. Tu je, taký malý a dojímavý, leží vo svojej postieľke a usmieva sa na nás! Tu je dieťa, ktoré robí svoje prvé kroky. A môže spadnúť! Čo robiť? Ako ho ochrániť pred pádom? Samozrejme, musí sedieť na vankúšoch, aby nemohol chodiť!

o Rodičovi, ktorý sa vydáva za bábätko, je potrebné zviazať stužkou nohy.

Naše bábätko je také zvedavé, všade chodí a rúčkami sa všetkého dotýka: zásuviek, vypínačov, dverí... Hovoríme mu: „Nedotýkaj sa!“

o Druhou stuhou si zviažeme ruky.

Naše dieťa vyrastá, teraz chodí do školy, komunikuje s ostatnými chlapcami a dievčatami. Zároveň dostáva toľko informácií, že my, rodičia, nemáme vždy dostatok času na sledovanie negatívnych a úprimne neprijateľných slov, obrázkov... ach, tento internet, instant messenger, sociálne siete! Stále častejšie hovoríme: „Toto nepozerajte! Nepočúvaj to!

o Treťou stuhou si zaviažeme oči a uši.

Teraz už naše dieťatko vôbec nie je bábätko, zamilovalo sa... Vôbec nič nevníma! Ale on/ona sa k nemu nehodí, pretože my to vieme lepšie!

o „Srdiečko“ previažeme poslednou stuhou.

Zrátané a podčiarknuté: Prediskutujte s rodičom „dieťaťa“ jeho pocity. Od čoho sa chce najskôr oslobodiť? Je to veľmi dôležitá skúsenosť a táto hra zostane dlho v pamäti každého rodiča.

V tretej časti naši známi, pozvite deti a rodičov, aby vyrobili lietadlá z bielych listov papiera. Deti ich môžu ozdobiť ceruzkami a fixkami a nechať rodičov napísať dobré priania učiteľom a deťom. Poďme všetci spoločne spustiť magické lietadlá!

Z celého srdca vám chcem zaželať dobré a príjemné nové stretnutia s deťmi a ich rodičmi!

,

Z rozhovoru so skupinovou učiteľkou Natáliou Dmitrivnou som sa dozvedela, že počet detí v skupine je 16. Dievčat a chlapcov je približne rovnaký. Výchovno-vzdelávaciu prácu vykonáva na základe programu „Tréning a vzdelávanie“ M.A. Vasilyeva, ako dodatočné využitie metodických príručiek Kolesnikovej a Novikovej na výučbu detí FEMP, gramotnosti a manuálu programu Rainbow pre rozvoj tvorivých schopností detí, hlavným smerom práce je environmentálna výchova detí, týmto smerom pracuje už od r. niekoľko rokov.

V skupine je chlapec s ťažkým správaním a určitými odchýlkami v duševnom vývoji, čo výrazne komplikuje prácu v skupine ako celku, najmä pri vyučovaní v triede. Skupina má tradíciu oslavovať narodeniny a vyrábať darčeky vlastnými rukami. Učiteľov štýl vzťahu k deťom možno opísať ako autoritársky-demokratický; úzko spolupracuje s rodičmi a zapája skupiny materských škôl do ich života.

Počas krátkych rozhovorov a pozorovaní som si o každom urobil malé poznámky:

Vakha Yarik (nemá rád vyrezávanie z plastelíny)

Voloshchuk Nikita (nerád cvičí)

Yana Glushchenko (miluje chlapcov, ktorí neplačú)

Yura Gardienko (sníva o psovi)

Zamesova Lilya (často hádže piesok)

Kuznetsova Emilia (predstiera, že sú iné deti)

Kryuchkovskaya Zlata (niekedy je na výkresoch prítomná čierna farba)

Makarenko Dasha (kreslí čarodejnice a nevesty)

Merezha Matvey (chce byť staviteľom)

Merzlikin Artem (kreslí veľmi dobre)

Moskalenko Stas (ignoruje rady)

Ilya Navrotsky (hrá iba hry vonku)

Nikolenko Vanya (ako tvrdí, všetci v skupine sa ho boja)

Pleshchak Oleg (zamilovaný do troch dievčat)

Solovyova Valeria (bojí sa pavúkov)

Yasinsay Eva (som si istý, že monštrum prichádza do jej izby každú noc a ona ho jasne vidí)

Pozorovaním detí som dospela k záveru, že vývoj detí je v súlade s psychologickými a pedagogickými charakteristikami staršieho predškolského veku.

Deň 3. Nadviazanie kontaktu s deťmi skupiny

Na nadviazanie kontaktu s deťmi boli vybrané rôzne hry vhodné pre daný vek, podporujúce zblíženie so mnou a vytvárajúce priaznivú emocionálnu atmosféru.

"Kto je šťastný"

Deti stoja v kruhu. Učiteľka ich vyzve, aby znázornili, bez slov ukázali, ako sa tešia, keď sa stretnú s mamou, keď pozdravia hostí k narodeninám, pri spoločnej prechádzke s rodičmi alebo pri návšteve zoo či cirkusu. Výrazné pohyby: objatia, úsmevy, smiech, výkriky.

Učiteľ spolu s deťmi prilepí kresby na veľký list papiera - uskutoční sa výstava, výber najoriginálnejších výkresov, odpovede na otázku „Čo je radosť a najzaujímavejšie príbehy?

Hranie náčrtu „Nové hračky“

Učiteľ pozve deti, aby si vypočuli príbeh o tom, ako dievča Masha dostalo novú bábiku a chlapec Seryozha dostal nové auto. Tešia sa, veselo sa smejú, skáču, točia sa, hrajú sa s novými hračkami. Hrá veselá hudba. Deti dostávajú hračky a žiadajú, aby predstierali, že sú spokojní s postavami v príbehu. Výrazné pohyby: deti s hračkami sa usmievajú, skáču, tancujú pri hudbe.

Nakreslite emócie prstami.

Dieťa je požiadané, aby nakreslilo svoje emócie prstami. Aby ste to dosiahli, musíte použiť poháre s kvašovou farbou. Hra je zameraná na vyjadrenie uvedomenia si vlastného emocionálneho stavu. V tomto prípade nezáleží na tom, či bude táto kresba predmetom. Možno, že dieťa jednoducho nakreslí nejaké škvrny, dá mu príležitosť vyjadriť seba a svoje emócie na kus papiera.

Deti sa menia na zvieratá, na tých, ktorými sa chcú stať. Najprv sedia za stoličkami (v klietkach). Každé dieťa zobrazuje svoje zvieratko, ostatné hádajú. Koho stvárňuje? Keď sú všetci rozpoznaní, klietky sa otvoria a zvieratá idú na slobodu: skáču, bežia, kričia, vrčia.

Hra "Kruhová konverzácia"

Deti a učiteľ sedia v kruhu. Učiteľ začne vetu a deti sa striedajú, bez toho, aby sa navzájom prerušili, dokončili ju. Čo mám na sebe najradšej... Chcel by som sa stať... Moja obľúbená hra... Môj najväčší strach... Dúfam, že raz...

Relaxačné cvičenie "Lietadlo"

Vychovávateľ: Zaujmite pripravenú pozíciu, akoby ste vzlietli, postavte sa rovno a rozpažte ruky do strán. Možno máte pred vzletom špeciálny zvukový signál? Predstavte si, že vaše lietadlo zrýchľuje a vzlieta, pričom naberá výšku. Letíš! čo je tam hore? Na spodku? Čo počuješ? Aké sú tam pachy? Ako sa cítite vznášať sa nad oblakmi? Zapamätajte si ten pocit a vezmite si ho so sebou na zem. Pristaneš. Keď sa nabudúce budete báť, predstavte si, že lietate nad oblakmi. Vpred a hore!

"Tuh-tibi-duh"

Vychovávateľ. Dôverne vám poviem zvláštne slovo. Toto je kúzlo proti zlej nálade, proti odporu a sklamaniu. Aby to naozaj fungovalo, potrebuje || nasledujúce. Ty stojíš v kruhu, ja stojím v strede kruhu. Ty ideš v smere hodinových ručičiek, ja proti smeru hodinových ručičiek. Len čo poviem: Raz, dva, tri, prestaň!" - všetci sa zastavia. Nahnevane, nahnevane hovorím tomu, pred ktorým som zastavil, rovno do očí čarovné slovíčko: "Tuh-tibi-duh." Potom si učiteľ vymení miesto s tým, pred ktorým sa zastavil, a hra pokračuje. V tejto hre je síce komický paradox, hoci deti majú po chvíli nahnevane vysloviť slová „tuh-tibi-duh“. nevedia sa smiať.

Jekaterina Sukhinina
Vzájomné spoznávanie (pre deti od 5 do 8 rokov)

"snehová guľa"

Účel hry: spoznať sa navzájom. Pravidlá: vedúci povie svoje meno a ďalší, kto stojí vedľa vedúceho, povie meno vedúceho a svoje vlastné atď. v kruhu. Úplne posledný hráč bude mať ťažkú ​​úlohu uviesť všetkých, ktorí stoja v kruhu.

"rozhovor"

Deti sú rozdelené do dvojíc podľa ľubovôle. Ich úlohou je dozvedieť sa o sebe za 2 minúty čo najviac. Potom sa páry striedavo vydajú do stredu miestnosti a začnú si o sebe rozprávať všetko, čo si pamätajú.

"koláč"

Každé z detí povie svoje meno a povie, čo by teraz chcelo jesť (napríklad: Katya - zemiaky, Yana - bobule, Lena - cibuľa atď.)

"meno-gesto"

Deti stoja v kruhu. Každý musí vstúpiť do kruhu, povedať svoje meno a ukázať nejaké gesto. Podmienka: neopakovať gestá.

"Poď, zoznámime sa"

Deti stoja v kruhu. Moderátor začína hru slovami: „Ponáhľaj sa. Ako sa voláš, povedz mi." a hádzal loptu jednému z hráčov. Chytí loptu, povie svoje meno, potom hodí loptu inému hráčovi, pričom sa znova vyslovia slová: „Ako sa voláš, povedz mi.“ atď.

"zoznamovací telefón"

Hráči stoja v kruhu. Moderátor pošepká hráčovi stojacemu vľavo akékoľvek meno. Každý spozná toto meno pozdĺž reťaze. Potom moderátor hovorí: "1,2,3, bežte v kruhu!" Hráči, ktorých meno bolo vyvolané, musia vbehnúť do kruhu a pokúsiť sa ich zadržať. Tí, ktorí boli schopní dobehnúť do stredu kruhu, povedia niečo o sebe a tí, ktorí nedokázali splniť úlohy, ktoré im dali iní hráči. Hra sa opakuje, no s novými menami.

Publikácie k téme:

Zoznámenie detí s dielami I. I. Shishkina Súhrn organizovaných vzdelávacích aktivít v seniorskej skupine

Cieľ: stretnúť sa s deťmi.
Úlohy: vytváranie pozitívnej atmosféry v skupine;
zoznámenie detí s novým učiteľom;
rozvoj iniciatívy a nezávislosti v hre a komunikácii;
rozvoj zručností na interakciu s rovesníkmi a dospelými;
rozvíjanie schopnosti dodržiavať pravidlá a sociálne normy;
rozvoj tvorivých schopností.
Formulár: hry

Junior, stredná skupina

"Poď, zoznámime sa"

Ako sa hrať: Deti stoja v kruhu. Moderátor začína hru slovami: „Ponáhľaj sa. Ako sa voláš, povedz mi,“ pri hádzaní lopty jednému z hráčov. Chytí loptu, povie svoje meno, potom hodí loptu inému hráčovi, pričom sa znova vyslovia slová: „Ako sa voláš, povedz mi“ atď.

"Moje meno".
Priebeh hry: - Chlapci, pohneme sa trochu. Zavolám mená, a ak začujete svoje meno, mali by ste skákať ako zajačiky a ťahať obe ruky nahor (Deti vyskočia a natiahnu ruky hore, potom si sadnú na svoje miesto).
- Tak som zistil, že v našej skupine je veľa detí s rovnakým menom. Ale možno sa od seba líšite? (Odpovede detí). Poďme si to overiť.

"Názov ponuky" (pre deti od 4 rokov)

Priebeh hry: Deti, ktoré si navzájom podávajú loptu, volajú láskavú formu svojho mena.

(pre deti od 5 rokov)

Priebeh hry: Deti stoja v kruhu, dospelý pristúpi k jednému z nich, zazvoní na zvonček a povie: „Ahoj, Vanya, môj priateľ!“, pričom dieťaťu potriasa rukou.

Senior, prípravná skupina

"zoznamovací telefón"

Ako hrať: Hráči stoja v kruhu. Moderátor má v rukách telefón. Prvé dieťa stojace v kruhu dostane aj telefónne slúchadlo. Moderátor zavolá každé dieťa a vedie dialóg. Ahoj. Ako sa voláš? Aký typ človeka si? čo najviac miluješ?

„Roll call – zmätený“ (pre deti od 4 rokov)

Cieľ: Rozvoj dobrovoľnej pozornosti, upevňovanie známostí

Priebeh hry: Moderátor vyvoláva priezviská a mená prítomných detí, pričom zamieňa krstné meno a priezvisko (meno sa volá správne, priezvisko nie, priezvisko je správne, meno je nesprávne). Deti pozorne počúvajú a reagujú len vtedy, keď majú správne meno aj priezvisko. Kto sa pomýli, vypadáva z hry.

"Názov ponuky" (pre deti od 4 rokov)

Cieľ: formovanie pozitívneho sebahodnotenia a sebaprijatia, zoznámenie.

Priebeh hry: Deti, ktoré si navzájom podávajú loptu, volajú láskavú formu mena predchádzajúceho účastníka hry.

"Pozdrav zvončekom" (pre deti od 5 rokov)

Účel: pozdrav, priateľské naladenie detí.

Priebeh hry: Deti stoja v kruhu, dospelý pristúpi k jednému z nich, zazvoní na zvonček a povie: „Ahoj, Vanya, môj priateľ! Potom Váňa vezme zvonček a ide pozdraviť ďalšie dieťa. Zvonček by mal privítať každé dieťa.

Zábavné hry

"Poďme sa pozdraviť"

Cieľ: rozvoj fantázie, vytvorenie priaznivej atmosféry.

Priebeh hry:Moderátorka hovorí o rôznych spôsoboch pozdravu, príjemných aj vtipných. Potom sa navrhuje pozdraviť dotykom ramena, chrbta, ruky, nosa, líca.

"Rozdávaj úsmev"

Cieľ: výmena pozitívnych pocitov.

Priebeh hry:Účastníci hry sú vyzvaní, aby sa postavili do kruhu, potriasli susedovi rukou a usmiali sa.

"komplimenty" (pre deti od 4 rokov)

Cieľ: zvýšenie sebaúcty, vytvorenie pozitívneho sebaobrazu, rozvoj komunikačných schopností

Ako hrať: Sediac v kruhu si všetci podajú ruky. Pri pohľade do očí suseda mu musíte povedať pár milých slov, za niečo ho pochváliť. Prijímač prikývne a hovorí: "Ďakujem, veľmi ma to teší!" Potom dáva kompliment svojmu susedovi, cvičenie sa vykonáva v kruhu.

Upozornenie: Niektoré deti nevedia dať kompliment, potrebujú pomoc. Namiesto chvály môžete jednoducho povedať „chutné“, „sladké“, „kvetinové“, „mliečne“. Ak je pre dieťa ťažké dať kompliment, nečakajte, že jeho sused bude smutný, dajte kompliment sami.

"snehová guľa"

Cieľ: umožňuje deťom rýchlo si zapamätať mená, navzájom a nadviazať kontakt.

Priebeh hry: Prvý účastník (napríklad naľavo od vodcu) povie svoje meno. Ďalší to zopakuje a potom pomenuje svoje vlastné. A tak ďalej v kruhu. Cvičenie končí, keď prvý účastník pomenuje celú skupinu

"Roll" (pre deti od 5 rokov)

Cieľ: aktivizácia skupiny, vytvorenie skupinovej súdržnosti.

Ako sa hrať: Deti stoja v rade a držia sa za ruky. Dieťa, ktoré stojí ako prvé, sa začne otáčať okolo svojej osi a ťahá tých, ktorí stoja za sebou. Deti tak tvoria akýsi „role“. Pozornosť detí sa upriamuje na to, že počas cvičenia je dôležité neuvoľňovať ruky. Úlohu je možné skomplikovať tak, že deti požiadate, aby „rozvinuli rolku“, alebo rolku roztočili a zároveň vyslovili svoje meno.

"Dotyk tela" (pre deti od 5 rokov)

Ako hrať: Vysvetlite účastníkom, že sa niekoho dotknete. Potom sa musia pomocou iba časti tela, ktorej ste sa dotkli, dotknúť niekoho iného. Pokračujte v hre, kým sa nezapoja všetci účastníci. Toto cvičenie vás núti k úzkej interakcii medzi sebou.

"Tvárou v tvár" (pre deti od 5 rokov)

Priebeh hry: Každý si nájde partnera. Moderátor nazýva akcie, napríklad „z ruky na nos“, „chrbtom k chrbtu“, „od hlavy po koleno“ atď. Účastníci sa musia riadiť pokynmi vo svojich pároch. Keď vedúci povie „osoba k osobe“, každý si musí nájsť iný pár. Cvičenie je možné použiť v strede a na konci lekcie.

Možnosť: Deti sa spárujú až na pokyn vedúceho. Napríklad po príkaze „Od ramena k ramenu“ si deti musia nájsť partnera a dotknúť sa častí svojho tela

"Z dlane do dlane"

Cieľ: aktivizácia a jednota skupiny, rozvoj hmatovej pozornosti

Priebeh hry: Deti tlačia dlane proti sebe a pohybujú sa tak po skupine, kde im môžete postaviť rôzne prekážky, ktoré musí dvojica prekonať. Môže to byť stolička alebo stôl. V určitom momente sa deti musia vedieť dohodnúť, čo ďalej. Do hry sa môže zapojiť dvojica dospelý – dieťa.

"Ruky sa spoznávajú, ruky sa hádajú, ruky uzatvárajú mier."

Cieľ: korelácia človeka a jeho hmatového obrazu, odstránenie telesných bariér; rozvíjanie schopnosti vyjadrovať svoje pocity a porozumieť pocitom druhého prostredníctvom dotyku.

Priebeh hry: Cvičenie sa vykonáva vo dvojiciach, so zavretými očami deti sedia oproti sebe na dĺžku paží. Dospelý zadáva úlohy (každá úloha trvá 2-3 minúty):

♦ Zatvorte oči, natiahnite ruky k sebe, komunikujte iba rukami. Pokúste sa lepšie spoznať svojho suseda. Dajte ruky dole.

♦ Znovu natiahnite ruky dopredu, nájdite ruky suseda. Vaše ruky bojujú. Dajte ruky dole.

♦ Vaše ruky sa opäť hľadajú. Chcú uzavrieť mier. Tvoje ruky dávajú pokoj, prosia o odpustenie, opäť ste priatelia.

Diskutujte o tom, ako cvičenie prebiehalo, aké pocity vznikli počas cvičenia, čo sa vám páčilo viac?

"Moja nálada"

Cieľ: rozvíjať schopnosť opísať svoju náladu, rozpoznať náladu druhých a stimulovať empatiu.

Priebeh hry: Deti sú vyzvané, aby povedali ostatným o svojej nálade: môžu ju nakresliť, porovnať s nejakou farbou, zvieraťom, fyzickým stavom alebo ju môžu ukázať v pohybe. Všetko závisí od fantázie a túžby dieťaťa.

"Humpty Dumpty"

Humpty Dumpty

Sadol si na stenu.

Humpty Dumpty

Upadol do spánku.

Dieťa otáča telo doľava a doprava, ruky má voľne visiace ako handrová bábika. Keď počujete slová „upadol do spánku“, prudko nakloňte svoje telo nadol.

"Kráľ Borovik nemá dobrú náladu"

Prednášajúci číta báseň a dieťa koná podľa textu.

Kráľ Borovik kráčal

Priamo cez les.

Potriasol päsťou

A cvakol pätou.

Kráľ Borovik nemal dobrú náladu;

Kráľa poštípali muchy.

"Zavrieť ústa"

Našpulte pery tak, aby ich nebolo vôbec vidieť. Pevne zatvorte ústa a veľmi, veľmi pevne stlačte pery. Potom ich uvoľnite:

Mám svoje vlastné tajomstvo, neprezradím ti ho, nie!(Deti hovoria slová a našpúlia pery).

Ach, aké ťažké je odolať ničomu.(Učiteľ hovorí slová)

Napriek tomu uvoľnite pery a nechajte tajomstvo pre seba.

Hry pre deti

« Poď ku mne"

Priebeh hry:Dospelý urobí pár krokov od dieťaťa a kývne mu, aby prišlo k nemu, láskavo mu hovorí: „Poď ku mne, moja drahá! Keď sa dieťa priblíži, učiteľ ho objíme: „Ach, aký dobrý prišiel ku mne Kolya!

"Honba za pokladom"

Priebeh hry:Učiteľka ukáže deťom pokladničku (kamienky, gombíky, korálky) a požiada ich, aby v nej našli nejakú hračku.

« Slnečné zajačiky"

Priebeh hry:Učiteľ vpustí slnečné lúče so zrkadlom a hovorí:

Slnečné zajačiky. Hrajú sa na stene.

Nalákajte ich prstom. Nechajte ich bežať k vám!

Na signál "Chyť zajačika!" deti sa ho snažia chytiť. Hru je možné opakovať 2-3 krát.

« Petržlen prišiel"

Priebeh hry:Učiteľka prinesie petržlen a spolu s deťmi ho skúma. Petržlen hrká hrkálkou, potom hrkálky rozdáva deťom. Spolu s Petruškou trasú hrkálky a radujú sa.

« Skrytie medveďa"

Priebeh hry:Učiteľ skryje dieťaťu známu veľkú hračku (napríklad medveďa), aby bola mierne viditeľná. So slovami: „Kde je medveď?“, hľadá ho spolu s dieťaťom. Keď bábätko hračku nájde, dospelý ju schová, takže je ťažšie ju nájsť.

« Dajte psovi labku"

Priebeh hry:Učiteľ drží psa v rukách a hovorí:

Bow-wow! Kto je tam?

Toto je pes na návšteve u nás.

Položil som psa na zem.

Daj Peťovi labku, psík!

Potom pristúpi k dieťaťu, ktorého meno sa volá, so psom a ponúkne mu, že ho vezme za labku a nakŕmi. Prinesú misku imaginárneho jedla, pes „zje polievku“, „zašteká“ a povie „ďakujem“ dieťaťu.

"Zľutuj sa so zajačikom"

Cieľ: vytvorenie pozitívneho emocionálneho zázemia a aktivizácia detí, rozvoj pozornosti.

Priebeh hry:Čítanie básne deťom: „Pani opustila zajačika...“

Vzhľad hernej postavy Bunny, ktorý plače a hovorí, ako zle sa cíti, pretože ho jeho majiteľ opustil. Diskutujte s deťmi, ako môžete zajačikovi pomôcť, ako ho ľutovať. Potom sa deti striedavo ľutujú zajačikom.

Anastasia Medvedková
Zoznamovacie hry

Tento výber umožní učiteľovi stretnúť sa so študentmi, predstaviť deti navzájom.

Zoznamovacie hry

Hráči stoja v kruhu smerom dovnútra. Jedno zo sedadiel zostáva voľné. Ten, kto stojí napravo od voľného priestoru, nahlas hovorí: „Idem! a prejde k nemu. Ďalšie (teda ten, kto teraz stojí napravo od prázdneho miesta) hovorí nahlas "Ja tiež!" a ide k nemu, ďalší hovorí: "A ja som zajac!" a tiež sa odohráva na pravej strane. Ďalší okoloidúci povie „A ja som s...“ a pomenuje niekoho z tých, ktorí stoja v kruhu. Úlohou toho, kto bol menovaný, je utiecť na prázdne miesto.

V tejto hre môžete pridať vodiča, ktorý sa zakliní na prázdne miesto, keď niekto príliš dlho premýšľa.

Hráči vytvoria dva kruhy, jeden vo vnútri druhého, s rovnakým počtom ľudí. Kruhy sa otáčajú v rôznych smeroch pod slová:

Môj huňatý sivý pes

Sedí pri okne

Môj huňatý sivý pes

pozerá na mňa

B – I – N – G – O

Bingo mu zavolaj.

Ach, aké stretnutie!

Slovo „B – I – N – G – O“ Vyslovuje sa oddelene po písmenách a pri každom písmene tí, ktorí stoja vo vonkajšom kruhu, tlieskajú rukami tých, ktorí stoja vo vnútornom kruhu. Pre každé písmeno - dlane nového človeka. Posledné písmeno je vyslovené ťahavo (prekvapený - radostný) a posledná veta ( "Ach, aké stretnutie") hovorí pár spoločne, objímajú sa a predstavujú sa menom. Toto pokračuje, kým nie je všetko poďme sa zoznámiť.

V troch slovách

Povedz nám o sebe tromi slovami.

Tu je všetko jasné: Každý človek sediaci v kruhu vymenuje ľubovoľné 3 slová, ktoré ho, ako sa mu zdá, najviac charakterizujú.

Zábavné úlohy

"Počúvaj, smej sa, urob to,

Pamätaj si mená"

Týmito slovami dáva vedúci deťom úlohu.

Sasha vzal Marin za ruky a tancoval.

Lena spievala pieseň "Les postavil vianočný stromček".

Leshas vzal Tanyu za ľavú ruku a skočil.

Svetlá sa rútia smerom k telu atď.

Všetky deti stoja v kruhu. Vedúci stojí vo vnútri kruhu. Deti skáču na jednej nohe v kruhu jedným smerom a vedúci vnútri kruhu druhým smerom a súčasne vety:

"Vrabec skáče, skáče, bije, bije,

Zhromažďuje všetkých svojich priateľov-zey-zey,

Veľa, veľa rôznych nás-nás-nás,

Oni vyjdú. (Helenochki) teraz je čas."

Pomenované deti vstúpia do kruhu, vezmú vedúceho za ruku a hra sa opakuje, kým nie sú pomenované mená všetkých detí.

Cieľ hry- získať čo najviac informácií o chlapcoch.

Pohybujte sa hry: nakreslený (byť odhodlaný) hranice, poradca ponúka prejsť na jednu stranu pre tých, ktorých spája nejaké spoločné znamenie.

Poradca stanovuje jednoduché kritériá pre zjednotenie, napríklad môžete prejsť na druhú stranu hranice tie:

kto miluje zmrzlinu;

kto má doma psa (mačka);

kto rád pozerá kreslené filmy atď.

Zároveň počas hry, môže poradca prísť na to:

kto rád spieva;

kto rád tancuje;

kto má koľko rokov;

ktorý je v tábore prvýkrát.

a mnoho ďalších užitočných informácií kladením týchto otázok zmiešaných s jednoduchými otázkami napísanými vyššie.

Dievčatá-chlapci

Chlapci sedia na jednej lavici a dievčatá na druhej. Chlapci volajú akékoľvek dievčenské mená. Ak sú tieto mená dievčatá, potom vstanú a povedia niečo o sebe. Potom dievčatá volajú ľubovoľné chlapčenské mená. Takto to pokračuje, kým nebudú pomenované mená všetkých detí.

Písmeno je napísané v stĺpci na papieri "ja". Je daný určitý čas a každý účastník musí napísať 10 vlastností, ktoré sú mu vlastné. Napríklad: Som úprimný, som silný atď. Potom všetci kráčajú chaoticky, zoznamovanie sa a navzájom si ukázať, čo napísali. Na konci sa môžete opýtať, kto si čo pamätal.

Matka troch detí

Každý účastník píše informácie o sebe na malé kúsky papiera v 3-5 frázach. Listy sa potom zbierajú a distribuujú v náhodnom poradí. Úlohou je nájsť autora. Na kus papiera možno napísať napríklad: "Mama troch detí, huslistka, brunetka so zelenými očami".

Spoznať ma

Každý účastník nakreslí svoj vlastný portrét. Potom sa všetky portréty zavesia alebo rozložia do stredu miestnosti a skupina musí zistiť, kto je na portrétoch.

Publikácie k téme:

„Výber mobilných aplikácií pre autistické deti“ – na pomoc učiteľovi-logológovi V súčasnosti pracujem ako logopéd. A tak som jedného dňa natrafil na mobilné aplikácie, ktoré deti zoznamujú s písmenkami. Pár.

Zimné prázdniny sú slávnostná nálada, zábavné hry na čerstvom vzduchu. Počas čakania na zvyšok si chalani zaspomínali a porozprávali o udalosti.

Vážení kolegovia, dovoľujem si Vám dať do pozornosti vzdelávacie aktivity projektu, ktorý tento rok vedieme pre seniorskú skupinu.

Poznámka pre učiteľov o identifikácii a organizácii práce s výtvarne nadanými deťmi.„Na svete je príliš veľa ľudí, ktorých nikto nepomohol prebudiť“ A. Exupery Vlastnosti vizuálnej činnosti umelecky nadaných.

Výber aktivít na rozvoj zmyslového vnímania u detí Hmatovo – motorické vnímanie. Téma: Hľadanie pokladu. Cieľ: 1. Naučiť deti správne cítiť predmety a zároveň zvýrazniť charakteristické.

Výber zimných hier v prírode a štafetových pretekov pre deti mladších, stredných a starších skupín. Zimné radovánky na ihrisku. Výber zimných hier v prírode a štafetových pretekov pre deti mladších, stredných a starších skupín. Zimné radovánky na ihrisku. Juniorské skupiny. "SZO.