მონახაზი რუკა ა. როგორ შეავსოთ კონტურული რუქები

კონტურის რუკა- სპეციალური ტიპის ცარიელი გეოგრაფიული რუქები, რომლებიც შეიცავს გეოგრაფიული საფუძვლისა და კოორდინატთა ბადის ელემენტებს, რომლებიც განკუთვნილია სტუდენტებისთვის საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად გეოგრაფიაში, ისტორიაში და ასტრონომიაში; ასეთი რუქები აჩვენებს მხოლოდ ქვეყნების, ძირითადი ობიექტების, პროცესების ან ფენომენების კონტურებს. ისინი საშუალებას გაძლევთ დაასრულოთ ამოცანები სიმბოლოების გამოყენებით.

ენციკლოპედიური YouTube

• 1 / 5

  კონტურული რუქები განკუთვნილია საგანმანათლებლო ატლასისთვის (როგორც წესი, ის გამოქვეყნებულია კონტურული რუქებით) და სასკოლო სახელმძღვანელოსთვის. კონტურ რუკებზე მუშაობა შესაძლებელს ხდის ინფორმაციის უკეთ დამახსოვრებას, ყურადღების და ლოგიკის განვითარებას. ეხმარება კარტოგრაფიული შინაარსის დამახსოვრებაში. კონტურის რუკის შედგენა მოითხოვს სიზუსტეს და სიზუსტეს და რიგი წესების დაცვას. შემუშავებულია მოსწავლეებისთვის კონტურულ რუკებთან მუშაობის მეთოდოლოგია.

  კონტურული რუქები ასევე გამოიყენება სტუდენტებთან მუშაობისას, მაგრამ ის ეფუძნება რუკებს, რომლებიც განკუთვნილია საშუალო სკოლისთვის ან შექმნილია უნივერსიტეტის მასწავლებლების მიერ მოსწავლეებთან გაკვეთილების ჩასატარებლად. მსხვილი გამომცემლობები არ აქვეყნებენ უმაღლეს სასწავლებლების კონტურ რუკებს.

  კონტურული რუქები რუსეთში

  XIX საუკუნის 20-იან წლებში თანამედროვე კონტურული რუქების წინამორბედები პირველად გამოჩნდნენ რუსულ საგანმანათლებლო კარტოგრაფიაში. მათ ეძახდნენ „მდუმარე რუქებს“ (ლათ. carta geografica muta), ეს იყო საგანმანათლებლო გეოგრაფიული რუქები სახელების გარეშე, რომლებიც ხელით უნდა დაწერილიყო.

  პირველი ასეთი კრებული იყო „საგანმანათლებლო ატლასი, რომელიც შედგება მდუმარე გეოგრაფიული რუკებისგან“ (იგი გამოიცა 1829 წელს პეტერბურგში). ატლასის წინასიტყვაობის ბოლოს ეწერა: „ეს ფურცლები შეადგინა მკვლევარმა პ.მაქსიმოვიჩმა, რომელიც მდებარეობს მთავარ საინჟინრო სკოლაში...“. მაქსიმოვიჩ–პაველ–პეტროვიჩი იყო პეტერბურგის საგანმანათლებლო ოლქის უბნის ინსპექტორი, სახალხო განათლების სამინისტროს აკადემიური კომიტეტის წევრი. ამ ატლასის „გეოგრაფიულ ფურცლებში“ საგულდაგულოდ იყო ნათქვამი, რომ მაქსიმოვიჩმა მოათავსა „მხოლოდ ის საგნები, რომლებიც სკოლის ადმინისტრაციას ეჩვენებოდა შესაფერისი გეოგრაფიის სწავლებისთვის“. 2013 წელს ეს კოლექცია იყო ერთ-ერთი მთავარი ექსპონატი გამოფენაზე "რუსული საგანმანათლებლო კარტოგრაფიის ისტორიიდან" (რუსეთის სახელმწიფო ბიბლიოთეკა, პაშკოვის სახლი, კარტოგრაფიული პუბლიკაციების დეპარტამენტის სამკითხველო დარბაზი).

  საგანმანათლებლო კარტოგრაფია განვითარდა მე-20 საუკუნის დასაწყისში, როდესაც კედლის რუქების ფართო გამოყენებასთან ერთად გამოქვეყნდა „რვეულების ატლასები“, რომლებიც მოიცავდა ჩუმ რუკებს. ამის მიუხედავად, მე-20 საუკუნის დასაწყისში, განსაკუთრებით პროვინციებში, კონტურულ რუკებს სტუდენტები კვლავ უნდობლობით აღიქვამდნენ. ეს განიხილება იაკუბ კოლასის რომანში "როსტანახზე", რომლის მოქმედება ხდება რუსეთის პირველი რევოლუციის წინა დღეს. ახალგაზრდა მასწავლებელი ანდრეი ლობანოვიჩი, რომელმაც ახლახან დაამთავრა მასწავლებლის სემინარია, ჩადის შორეულ სოფელში. ლობანოვიჩი ცდილობს არ შემოიფარგლოს სკოლის სასწავლო გეგმით. მას სურს დააფიქროს თავისი სტუდენტები, იმ იმედით, რომ ეს შეცვლის მათ ცხოვრებას. აქ მას აწყდება სერიოზული სირთულეები, მათ შორის სტუდენტების მიერ კონტურული რუქების მკვეთრად უარყოფითი აღქმა:

  „ვერხანსკის სკოლის მოსწავლეები შეშინებულნი იყვნენ ჩუმმა გეოგრაფიულმა რუკამ - მათ მსგავსი არასდროს ჰქონიათ. მინიჩმა თანამებრძოლების სახელით ისაუბრა და განაცხადა, რომ ჩუმი რუკა მათთვის უცნობია და გეოგრაფიის გამოცდაზე შეიძლება ზიანი მიაყენოს მათ. სხვა სკოლების მასწავლებლებმა მოიწონეს ლობანოვიჩის ქმედება და ამით დასრულდა საქმე ჩუმი ბარათით“.

  იაკუბ კოლასი. აღმავალს. გვ 95. RuLit.

  კონტურული რუკები ფართოდ გავრცელდა საბჭოთა პერიოდში, განსაკუთრებით დიდი სამამულო ომის შემდეგ. მათ პოპულარიზაციაში დიდი როლი ითამაშა A.I. სტრაჟევის სტატიამ „ადგილობა ისტორიის შესწავლაში. ისტორიული რუქით მუშაობა საკლასო ოთახში და სახლში“, გამოქვეყნდა ჟურნალში Teaching History at School.

  კონტურის რუქების გამოყენების პრობლემა ისტორიის სწავლებაში და მასთან მუშაობის მეთოდებში შემდგომში წამოიჭრა G.I.Goder, M.V.Vorozheikina, M.T.Studenikin, A.A. Vagina და გეოგრაფიის სწავლებაში - თ.კოვალენკოს სტატიებში. ამ საკითხზე სტატიების სერია გამოქვეყნდა A. A. Bogdanova-ს მიერ. ვ.ა.ჟუჩკევიჩმა მიუძღვნა მონოგრაფია გეოგრაფიის სწავლების პროცესში კონტურის რუქების გამოყენების პრობლემას. შემუშავდა კონტურულ რუკასთან მუშაობის მეთოდოლოგია უსინათლოთა და გამასწორებელ სკოლაში.

  1990-იანი წლების დასაწყისისთვის, ჩვეულებრივი ადამიანის გონებაში კონტურული რუქების იდენტიფიცირება დაიწყო ისტორიისა და გეოგრაფიის მასწავლებლის მუშაობასთან. რადიო „ეხო მოსკოვის“ მთავარი რედაქტორი ალექსეი ვენედიქტოვი საუბრობს ამ დროს, როდესაც მან გააერთიანა მასწავლებლისა და ჟურნალისტის საქმიანობა:

  „მახსოვს ასეთი ბრწყინვალე ისტორია. დამირეკეს მე და სხვა რეპორტიორებს ელცინში, მივედით მის სანახავად, მაგრამ ის იქ არ იყო, აგვიანებდა. ვსხედვართ და ველოდებით... და მე მაქვს მეხუთე კლასი, ბერძნული ომები, კონტურული რუკები, უნდა გადავამოწმო - ხვალ დაიხურება თემა. პორტფელიდან ამ ბარათებს ვიღებ და წითელი ფანქრით ვიწყებ შემოწმებას. ხალხი გაგიჟდება! ელცინთან მისულ ჟურნალისტებს კი მობეზრდათ და თქვეს: მოგვეცით, ჩვენც შევამოწმებთ! არ მოგცემ, შენ არაფერი იცი, მაგრამ ეს ყველაფერი ნიშნებია. მოგვეცით A და ჩვენ მივყვებით შაბლონს. უფლება! მან ბარათები დაურიგა... შემდეგ კი ბორის ნიკოლაიჩი მოვიდა და შეხედა, ხალხი იჯდა და წითელი ფანქრებით ასწორებდა ბარათებს. ის ეკითხება: "ეს რა არის?" ახლა, ბორის ნიკოლაიჩ, დარჩა 9 ცალი.

  ამჟამად, არსებობს ფრთხილი და ზოგჯერ მუდმივი ეჭვი კონტურული რუკების ტრადიციული მიდგომის სარგებლიანობის შესახებ:

  „... რუტინული სავარჯიშოების სარგებელი კონტურული რუკით („იპოვე...“, „ეტიკეტი...“, „გამოიყენე...“) სადავოა. ისინი მხოლოდ დაკვირვებასა და ვიზუალურ მეხსიერებას ავარჯიშებენ (და მაშინაც კი არ ვარჯიშობენ, არამედ ტესტირებენ, აკონტროლებენ) და ამ თვალსაზრისით ახალგაზრდის განვითარებაში უფრო მეტ წვლილს არ აძლევენ, ვიდრე დაჭერილი პარტნიორის იდენტიფიცირებას შეხებით, როცა ბრმას ათამაშებენ. კონტურის რუკა არის რეალური რუკის დამახსოვრებისა და კონტროლის ინსტრუმენტი. კონტურულ რუკასთან მუშაობა ნაკლებად უწყობს ხელს ფაქტობრივი გეოგრაფიული მსოფლმხედველობის, სივრცითი აზროვნების, რუკისა და რეალური ტერიტორიის გაგებას“.

  როგაჩოვი S.V. რუსეთის სივრცე: გაკვეთილი რუკის გაგებაში. გეოგრაფია. No 1. 1999. გვ. 1, 7-10.

  გამოჩნდა ელექტრონული ცარიელი რუქები და ატლასები, რომლებიც აერთიანებს კონტურული რუკის, ანიმაციისა და მულტიმედიური ხელსაწყოების თვისებებს, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ ჰქონიათ ფართო გამოყენება საშუალო სკოლებში. მულტიმედიური ბლანკი კარტოგრაფიის სფეროში კვლევებს ატარებენ: ლისიცკი დ.ვ., კომისაროვა ე.ვ., ვილკოვი ა.იუ., კაცკო ს.

  შენიშვნები

  1. დაფუძნებულია წიგნზე: გეოგრაფია. თანამედროვე ილუსტრირებული ენციკლოპედია. მ.: როსმანი. რედაქტირებულია პროფ. A.P. გორკინა. 2006 წ.
  2. ტექნიკური მთარგმნელის სახელმძღვანელო. განზრახვა. 2009-2013: კონტურული რუკა - საგანმანათლებლო ცარიელი მდუმარე რუკა.
  3. ახიევი ს.ნ., სავინოვი ა.ა., ჩურეკოვა ნ.ბ. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ძველი რომის ისტორიაზე კონტურულ რუქებთან მუშაობისთვის. სარატოვი. 2013 წელი.
  4. Simakova O. A. მუშაობა ჩვეულებრივ გრაფიკულ მასალებთან, როგორც დამოუკიდებელი მუშაობის ფორმა ისტორიის სტუდენტებისთვის. საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის მასალები. მინსკი, 16-17 ნოემბერი, 2006 წ. მნ.: BSU. 2006 წ. გვ. 55-60.
  5. კოშჩეევა G.S. კარტოგრაფია ტოპოგრაფიის საფუძვლებით. სასწავლო და მეთოდოლოგიის კომპლექსი. ტიუმენის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. 2014 წელი.
  6. მოლოკინა თ.ს. სასწავლო მრავალფუნქციური რუკის შემუშავება. დისერტაცია ტექნიკურ მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხისთვის. ნოვოსიბირსკი 2015 წელი.
  7. Kuzmina M.A. რუსული და იტალიური ზედსართავი მეტაფორა შედარებითი ასპექტით. დისერტაციების ელექტრონული ბიბლიოთეკა.
  8. მაქსიმოვიჩი, პაველ პეტროვიჩი (1796-1888). მთავარ საინჟინრო სკოლაში შედგენილია გეოგრაფიული ფურცლები, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ატლასის ახსნას, რომელიც შედგებოდა მდუმარე რუკებისგან. პეტერბურგი: ნ.გრეჩას სტამბაში, 1829 წ.127 ს.; 8° (23 სმ).

  ვ.ლ.მარკოვი, ს.ვ.ჟუკოვა, მ.ა.სედელკინი,

  ქალაქის მეთოდოლოგიური ცენტრის მეთოდისტები

  რუკის ცოდნა და მასთან მუშაობის უნარი თანამედროვე სამყაროში ის არანაკლებ მნიშვნელოვანია

  ვიდრე გრამატიკისა და მათემატიკის ცოდნა.

  1. კონტურულ რუკებს უწოდებენ კონტურულ რუკებს, რადგან ისინი აჩვენებენ მხოლოდ გეოგრაფიული ნიშნების ზოგად მონახაზებს. კონტურული რუკა გეოგრაფიაში პრაქტიკული მუშაობის საფუძველია. კონტურის რუკა, როგორც წესი, ერთდროულად არ ივსება.

  2. კონტურულ რუკაზე მუშაობის დაწყებისას ყურადღებით წაიკითხეთ მასწავლებლის დავალება. კონკრეტულად რა უნდა იყოს მითითებული? გაიმეორეთ კონვენციები დავალების თემაზე.

  3. დავალებები სრულდება სასკოლო სახელმძღვანელოს მასალების, სასკოლო ატლასის რუქებისა და მასწავლებლის მიერ რეკომენდებული სხვა დამატებითი ინფორმაციის წყაროების გამოყენებით.

  4. მუშაობის დაწყებისას მოამზადეთ ბასრი ფანქრები და ფერადი ფანქრები, რომლებიც აუცილებელია მასწავლებლის დავალებების შესასრულებლად.

  5. ნებისმიერ ბარათს უნდა ჰქონდეს სახელი, რომელიც ხელმოწერილია ბარათის ზედა ნაწილში. ის უნდა იყოს მკაფიო და ლაკონური და შესასწავლი თემის შესაბამისი. არ აურიოთ თქვენი რუკის სახელი რუკის შაბლონის სახელთან.

  6. შეადარეთ კონტურის რუკაზე ნაჩვენები ტერიტორიის მონახაზი ჩვეულებრივ გეოგრაფიულ რუკას, რათა მიიღოთ თქვენი საკისრები. დაადგინეთ სად არის მთავარი მთები და მდინარეები.

  7. განიხილეთ ობიექტების დანიშნულების თანმიმდევრობა ისე, რომ ისინი არ დაფარონ ან ხელი არ შეუშალონ ერთმანეთს.

  8. განსაზღვრეთ სიმბოლოები, რომლებსაც გამოიყენებთ, მონიშნეთ რუკაზე სპეციალურად გამოყოფილ ადგილას.

  9. რუკაზე გამოსახული ყველა ობიექტი უნდა აისახოს ლეგენდაში (სიმბოლოებით), მათ შორის დაჩრდილვა (ფერები), დაჩრდილვა, ხატები, სქოლიოები და ა.შ. რუკის ლეგენდა უნდა შეიცავდეს ნებისმიერი ფერის აღნიშვნის გაშიფვრას.

  10. გეოგრაფიული ობიექტები, რომელთა სახელები არ ჯდება კონტურულ რუკაზე, შეიძლება მიეთითოს მაშტაბური ნიშნებით (რიცხვები, ასოები), მათი სახელები კი - სიმბოლოებით.

  11. გეოგრაფიული ობიექტების ტექსტები და დასახელებები უნდა იყოს იკითხება. მკაფიოდ დაწერეთ მდინარეების, მთების და ქალაქების სახელები ნაბეჭდი შრიფტით.

  12. ოროგრაფიული ობიექტები (რელიეფის ელემენტები) დახატულია შავი ფერის, ჰიდროგრაფიული ობიექტები (წყლის ობიექტები) - ლურჯი.

  13. საჭიროა მხოლოდ შემოთავაზებული ამოცანების შესრულება. მოერიდეთ „არასაჭირო ინფორმაციის“ დამატებას კონტურულ რუკაზე. შემოთავაზებულ ამოცანებზე სწორად შესრულებული სამუშაოს ნიშანი შეიძლება შემცირდეს, თუ სამუშაოს არასაჭირო ინფორმაცია დაემატება.

  14. დავალებიდან გამომდინარე, საგნები შეიძლება იყოს მარტივი ფანქრით დაჩრდილვა ან შესაბამისი ფერებით შეღებვა. შეეცადეთ გამოიყენოთ იგივე ფერები, რაც გამოიყენება დაბეჭდილ რუკებზე (იხილეთ რუკები ატლასში).

  15. ამოცანების შესასრულებლად საჭირო საგნების შეღებვა ხდება მხოლოდ ფერადი ფანქრებით. არასოდეს გამოიყენოთ ფლომასტერები ან მარკერები!

  16. თითოეულ რელიეფურ ფორმას აქვს თავისი ფერადი სქემა, რომელიც შეესაბამება ატლასის სიმაღლეებისა და სიღრმის მასშტაბებს.

  17. კონტურულ რუკაზე გეოგრაფიული ობიექტების სახელების სწორად გამოსახატავად, ყურადღება უნდა გაამახვილოთ ხარისხების ბადეზე: გეოგრაფიული ობიექტების სახელები უნდა დაიწეროს გრადუსის ბადის გასწვრივ, რაც ხელს შეუწყობს დავალების უფრო ზუსტად შესრულებას.

  18. გამოსაყენებელი რუკის მასშტაბზე მიზანშეწონილია განთავსდეს მცირე ობიექტების სახელები, მაგალითად, ვულკანები ან მთის მწვერვალები, თავად ობიექტის მარჯვნივ, პარალელურად.

  19. ხაზოვანი ობიექტების სახელები, მაგალითად, მთები, მდინარეები ან ნაკადულები, უნდა განთავსდეს მათ სიგრძეზე, რათა მათი წაკითხვა შესაძლებელი იყოს რუკის გადაბრუნების გარეშე.

  20. ფართობის ობიექტების სახელწოდებები არ უნდა სცდებოდეს ობიექტის საზღვრებს. გამონაკლისი არის პატარა ობიექტები. ამ შემთხვევაში, წარწერა შეიძლება განთავსდეს ამ ობიექტის გვერდით ან ბმული იყოს მოცემული რიცხვის სახით, რომელიც გაშიფრულია რუკის ლეგენდაში (მაგალითად, რუკაზე: ნომერი 1 არის ობიექტზე; და ლეგენდაში მოცემულია გაშიფვრა: 1 - ტბა ილმენი).

  21. თუ თქვენ მიუთითებთ არეალის ობიექტს, მაგალითად, ვაკეს ან ზღვას, მაშინ გახსოვდეთ, რომ ამ ობიექტების საზღვრები არ არის გამოკვეთილი ხაზებით. სახელის წარწერა გვიჩვენებს დაბლობის ან ზღვის ტერიტორიას.

  22. სიმბოლოებში უნდა არსებობდეს სისტემა. დაიცავით კარტოგრაფიული ტრადიცია რუკების შევსებისას.

  23. კონტურის რუკა განსაზღვრულ ვადაში დროულად გადაეცემა გეოგრაფიის მასწავლებელს.

  შენიშვნა

  

  არ გამოიყენოთ საღებავი კონტურის რუკის შესავსებად. როგორც წესი, კონტურული რუკები მზადდება ქაღალდზე, რომელიც ძალიან ცუდად შთანთქავს წყალს. გარდა ამისა, ფერადი რუქების შეცდომების გამოსწორება უფრო რთულია.

  შემოთავაზებული ამოცანების შესრულების ხარისხის შეფასებისას მასწავლებელი ითვალისწინებს არა მხოლოდ დავალებების სისწორესა და სიზუსტეს, არამედ მათი შესრულების სიზუსტესაც. დაუდევრად შესრულებულმა დავალებამ შეიძლება გამოიწვიოს თქვენი სამუშაოს დაბალი შეფასება.

  შენიშვნა მასწავლებელს

  ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამებში გეოგრაფიისა და ისტორიის ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით, სტუდენტების პრაქტიკული მომზადებისთვის განკუთვნილი ყველა სახის კონტურული რუქა ექვემდებარება ტექნიკურ პირობებს რუსეთის გეოდეზიისა და კარტოგრაფიის ფედერალური სამსახურის ნორმების შესაბამისად. 2003 წლის 15 ივნისიდან).

  ტექნიკური მოთხოვნები კონტურული რუკებისთვის

  1. გამოქვეყნებული კონტურული რუკები უნდა შეესაბამებოდეს ტექნიკური მახასიათებლების მოთხოვნებს და გაიცეს სამი სახით: ცალკე ფურცლები, ბროშურის სახით, შეკერილი სასწავლო ატლასებში.

  2. კონტურის რუქები იბეჭდება ერთფერად საწერ ქაღალდზე No1 (GOST 18510-73), ოფსეტურ ქაღალდზე (GOST 9094-83), იმპორტირებულ საწერ ან კარტოგრაფიულ ქაღალდზე 70-100 გ/მ2 მასით.

  3. ბროშურების სახით წარმოებული კონტურული რუქების ყდებისთვის გამოყენებული უნდა იყოს რუკის ქაღალდი (GOST 1339-79) ან დაფარული ქაღალდი (GOST 21444-75 წონით 80–100 გ/მ2). ნებადართულია ყდაებისთვის სხვა სახის ქაღალდის გამოყენება, მათ შორის საწერ ქაღალდზე.

  4. ყველა ელემენტი უნდა იყოს დაბეჭდილი კონტურ რუკებზე; კარტოგრაფიულ სურათზე არ უნდა იყოს დახეული ან დამსხვრეული ადგილები.

  5. საღებავი მთელ კარტოგრაფიულ სურათზე უნდა იყოს დაბეჭდილი თანაბარ, მკვრივ ფენად. სურათი უნდა იყოს ნათლად და ადვილად წასაკითხი ყველა დეტალში.

  6. ყველა სტრიქონი, შტრიხი და წერტილი უნდა იყოს მკაფიო, მკვეთრი, ბუნდოვანი კიდეებით, რომლებიც არ იშლება ბეჭდვისას.

  7. კონტურის რუკაზე ტექსტი უნდა იყოს გამჭვირვალე და თავისუფალი ლაქებისა და ჭუჭყისგან. შრიფტები უნდა შეესაბამებოდეს სახელმწიფო წესებსა და რეგულაციებს (SanPiN 2.4.7.702-98).

  8. კონტურული რუკები არ უნდა იყოს მექანიკური დაზიანების, ნაოჭების, ზეთის ლაქებისა და 0,5 მმ 2-ზე მეტი ფართობის ლაქებისგან.

  9. ცალკეულ ფურცლებზე შედგენილი კონტური რუკები უნდა იყოს თანაბრად მოჭრილი და ჰქონდეს მინიმუმ 10 მმ მინდვრები.

  10. კონტურული რუკების ყდის ხარისხი და ბროშურის გარეგნობა განისაზღვრება ვიზუალურად.

  დამატებითი ინფორმაცია სტანდარტის შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ მარეგულირებელი დოკუმენტების პორტალზე ().

  ინსტრუქციები

  ზოგიერთი სკოლა დიდი ხანია იყენებს თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებს, მათ შორის გაკვეთილებსა თუ ისტორიაში. ეს ნიშნავს, რომ კომპიუტერზე უნდა იყოს დაინსტალირებული სკოლის გეოგრაფიული საინფორმაციო სისტემა, რომელიც ასევე შეიცავს რუქის რედაქტორს. თუმცა სკოლების უმეტესობა კვლავ იყენებს კონტურული რუქების შევსების ტრადიციულ მეთოდს, ანუ ქვეყნების კონტურები ქაღალდზეა დახატული.

  თუ საჭიროა კონტურის რუკის შევსება, მაგრამ მოსწავლეს არ აქვს თავად რუკა, შესაძლებელია მისი დამზადება. თქვენთვის საჭირო ბარათი შეგიძლიათ იპოვოთ ტრენინგის ადგილზე და პრინტერზე. ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოძველებული მეთოდი. აიღეთ ნებისმიერი დაბეჭდილი ბარათი და მიამაგრეთ ფანჯრის მინაზე, მაგალითად, ლენტით. ბარათზე დადეთ თხელი ქაღალდის ნაჭერი (აუცილებლად თხელი ქაღალდი - ჩვეულებრივი პრინტერის ქაღალდი ამ მიზნით კარგად მუშაობს) და აკრიფეთ ფანქრით, კალმით ან მარკერით.

  კონტურის რუკის მიღების შემდეგ ყურადღებით წაიკითხეთ მასწავლებლის დავალება. კონკრეტულად რა უნდა იყოს მასზე აღნიშვნა? კონტურის რუკა, როგორც წესი, ერთდროულად არ ივსება. შეიძლება არსებობდეს დავალება მდინარეების, ქალაქების, სახელმწიფო საზღვრების, ძირითადი ისტორიული მოვლენების ან ჯარების გადაადგილების ადგილების დანიშვნა. გაიმეორეთ კონვენციები.

  შეადარეთ კონტურულ რუკაზე ნაჩვენები ტერიტორიის მონახაზი ჩვეულებრივ გეოგრაფიულ რუკას. მაშინაც კი, თუ დავალება მცირეა და მხოლოდ რამდენიმე ობიექტის დახატვა გჭირდებათ, თქვენ უნდა იპოვოთ გზა რუკაზე. დაადგინეთ სად არის მთავარი მთები და მდინარეები. ეს შეიძლება გაკეთდეს კოორდინატთა ბადის გამოყენებით, რომელიც საჭიროა ყველა გეოგრაფიულ რუკაზე. რაც არ არის მითითებული, შეიძლება არ იყოს მითითებული, მაგრამ აუცილებელია წარმოვიდგინოთ სად მდებარეობს ეს ობიექტები.

  მონიშნეთ სასურველი საგნები ფანქრით. თუ ეს ჩვეულებრივი საშინაო დავალებაა, შეამოწმეთ თქვენი აღნიშვნები ატლასში. თუ ტესტს აკეთებთ, გაიხსენეთ მასალა სახელმძღვანელოდან. თქვენ უნდა იცოდეთ მინიმუმ სავარაუდო კოორდინატები იმ ადგილისა, რომელსაც თქვენ ნიშნავთ, ისევე როგორც იქვე მდებარე დიდი ობიექტები. თუ ეს ყველაფერი იცით, მაშინ სერიოზული შეცდომა არ იქნება, თუნდაც მთა ან ქალაქი ოდნავ არაზუსტად მოათავსოთ.

  ჯერ თხელი ფანქრით მონიშნეთ მთები. შეამოწმეთ ადგილმდებარეობა ატლასით. ამის შემდეგ შეგიძლიათ დახატოთ ისინი. დავალებიდან გამომდინარე, ისინი შეიძლება დაჩრდილული იყოს მარტივი ფანქრით ან შეღებილი შესაბამისი ფერებით. იგივე უნდა გაკეთდეს სახელმწიფოების ტერიტორიებთან მიმართებაში. შეეცადეთ გამოიყენოთ იგივე ფერები, რომლებიც გამოიყენება ტიპოგრაფიულ ბარათებზე.

  ვიმედოვნებთ, რომ კონტურული რუქები დაგეხმარებათ ისეთი საინტერესო საგნის შესწავლისას, როგორიცაა გეოგრაფია. ნებისმიერი დავალების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ სასკოლო სახელმძღვანელო და გეოგრაფიული ატლასი, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ატლასის რუქები დეტალურად უნდა შეასრულოთ. თქვენი მუშაობის გასაადვილებლად, ზოგიერთი გეოგრაფიული მახასიათებელი უკვე მონიშნულია თითოეულ რუკაზე. ეს დაგეხმარებათ უფრო სწრაფად მიიღოთ თქვენი პოზიციები, შეასრულოთ კონტურის რუკაზე მითითებული ამოცანები და მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული დამატებითი ამოცანები.

  საფრანგეთი.
  1. მონიშნეთ ქვეყნები, რომლებთანაც ესაზღვრება საფრანგეთი.
  2. სიმბოლოების გამოყენებით აჩვენეთ სასარგებლო წიაღისეულის საბადოები.
  3. მონიშნეთ საფრანგეთის ატომური ელექტროსადგურები კონტურულ რუკაზე. გაიხსენეთ ელექტროენერგიის მთლიანი რაოდენობის რამდენი პროცენტი იწარმოება საფრანგეთში ატომურ ელექტროსადგურებზე.
  4. აჩვენეთ საფრანგეთის დიდი ქალაქების ინდუსტრიული სპეციალიზაცია. დაწერეთ ისტორია პარიზის ღირსშესანიშნაობების შესახებ.
  5. შეადარეთ საფრანგეთის ჩრდილოეთ და სამხრეთ რეგიონების სასოფლო-სამეურნეო სპეციალიზაცია. აჩვენეთ ძირითადი განსხვავებები კონტურის რუკაზე.
  6. ხაზი გაუსვით ქალაქებს - ძირითად პორტებს.

  
  ჩამოტვირთეთ ელექტრონული წიგნი უფასოდ მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
  ჩამოტვირთეთ წიგნი გეოგრაფია, მე-10 კლასი, კონტურული რუკები, 2015 წელი - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

  • გეოგრაფია, 10-11 კლასები, მსოფლიოს ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია, მსოფლიოს რეგიონალური მახასიათებლები, ნაწილი 2, დომოგაცკიხ ე.მ., ალექსეევსკი ნ.ი., 2008 წ.
  • კონტურული რუქები, გეოგრაფია, 10-11 კლასები, კარტაშევა თ.ა., პავლოვა ე.ს., 2019 წ.
  • მსოფლიოს ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია, კლასი 10, Tarasenko N.G., Pokintelitsa L.M., 2005 წ.
  • გეოგრაფია, მსოფლიოს ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია, 10-11 კლასები, საბაზისო და მოწინავე დონეები, მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო, ბახჩიევა ო.ა., ხაბიბულინი რ.ხ., 2016 წ.