Menentukan jarak dan ketinggian menggunakan pelajaran globe. Ringkasan pelajaran geografi dengan topik "menentukan jarak dan ketinggian pada bola bumi"
Tujuan pembelajaran: Untuk mengembangkan keterampilan menentukan jarak dan koordinat geografis pada bola dunia menggunakan penggaris fleksibel dan garis lintang, menguasai algoritma tindakan dalam menentukan koordinat geografis suatu benda dan menentukan suatu benda dengan koordinat tertentu.
- pendidikan:
Jenis pelajaran: pelajaran dalam memecahkan masalah tertentu.
Bentuk karya siswa: frontal, kelompok, individu.
Peralatan teknis yang diperlukan: PC, proyektor multimedia, layar, bola dunia, penggaris fleksibel dan penggaris garis lintang (dibuat dari kertas tebal oleh siswa sendiri), buku pelajaran, lembar penilaian diri, penilaian teman sejawat...
Struktur dan alur pelajaran
| № | Tahap pelajaran | Nama sumber daya yang digunakan | Kegiatan guru (menunjukkan tindakan dengan ESM, misalnya demonstrasi) | Aktivitas siswa | Waktu (dalam menit) |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
Komponen berorientasi motivasi |
|||||
| 1 | Tahap organisasi. | Memberikan lingkungan psikologis yang nyaman dan menyiapkan Anda untuk pekerjaan produktif. | Bersiap untuk kerja. | ||
| 2 | – Memperbarui pengetahuan dasar, menganalisis kondisi yang diperlukan untuk mengembangkan keterampilan menentukan jarak dan koordinat bola dunia. – Penilaian diri pada lembar penilaian diri. |
Asuransi kesehatan wajib dari FCIOR “Globe dan koordinat geografis”. |
Guru dalam percakapan dengan siswa mencari tahu apa yang mereka lakukan pada pelajaran sebelumnya. Memeriksanya, termasuk asuransi kesehatan wajib dengan suara penyiar. | – Siswa mengingat definisi grid derajat, koordinat, paralel dan miridian, lintang dan bujur, dan menunjukkannya pada globe. – Beri diri Anda nilai pada lembar penilaian diri. |
5–7 |
| 3 | Tahap penentuan topik dan tujuan bersama pembelajaran. | 1. Guru dalam percakapan dengan siswa mengarahkan mereka pada gagasan bahwa perlu diusulkan rumusan topik dan tujuan pelajaran; 2. Memperjelas rumusan topik dan tujuan pelajaran yang diungkapkan siswa. |
1. Diharapkan siswa menyebutkan topik pelajaran – menentukan jarak dan koordinat geografis, tujuannya untuk mengembangkan keterampilan dalam menentukan jarak dan koordinat pada bola bumi. | ||
Komponen operasi dan eksekusi |
|||||
| Mempraktikkan keterampilan dalam menentukan jarak dan koordinat di dunia. | Bola dunia, penggaris fleksibel, penggaris garis lintang. | Mengatur pekerjaan siswa dalam kelompok. | 1. Bekerja secara berkelompok sesuai dengan tugas yang diterima. | 15–20 | |
Komponen reflektif-evaluatif |
|||||
| 5 | Kesimpulannya, refleksi. | Lembar penilaian bersama dan diri sendiri. | Mengajak siswa menarik kesimpulan tentang keberhasilan kegiatannya dalam pembelajaran. | Mereka menarik kesimpulan tentang apa yang berhasil dan apa yang tidak. | 5–7 |
| 7 | Menyerahkan pekerjaan rumah. | Mengumumkan pekerjaan rumah dengan mempertimbangkan kesulitan siswa. | Tuliskan pekerjaan rumah dengan mempertimbangkan kesulitan pribadi, ajukan pertanyaan. | ||
Grup No.1.
1. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, ukur jarak antara Moskow dan Vladivostok. Dengan menggunakan skala globe, tentukan jarak sebenarnya antara kota-kota tersebut. Catat hasil Anda dalam sebuah tabel.
3. Tentukan koordinat geografis Moskow.
4. Benda apa yang terletak di titik dengan koordinat 33°S. 151°BT?
Catatan.
Lembar penilaian bersama
Lembar penilaian diri
Grup No.2.
1. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, ukur jarak antara Moskow dan Chita. Dengan menggunakan skala globe, tentukan jarak sebenarnya antara kota-kota tersebut. Catat hasil Anda dalam sebuah tabel.
3. Tentukan koordinat geografis kota Chita.
4. Benda apa yang terletak di titik dengan koordinat 48° LU. 3°BT?
5.* Buat masalah untuk mengidentifikasi suatu objek pada koordinat tertentu. Tuliskan algoritma tindakan.
Catatan.
1. 1–4 tugas dapat diselesaikan bersama.
2. Tugas 5* diselesaikan secara individual, jika diinginkan, pada selembar kertas terpisah.
3. Kerja sama tim dihargai Lembar penilaian bersama– setiap anggota kelompok memberikan skor kepada semua peserta lain atas kerja sama mereka.
4. Setelah menyelesaikan dan memeriksa seluruh tugas, setiap anggota kelompok mengevaluasi pekerjaannya Lembar penilaian diri.
Grup No.3.
1. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, ukur jarak antara kota Chita dan Vladivostok. Dengan menggunakan skala globe, tentukan jarak sebenarnya antara kota-kota tersebut. Catat hasil Anda dalam sebuah tabel.
2. Dengan menggunakan penggaris garis lintang, bacalah nilai garis lintang geografis yang sejajar paling dekat dengan Kutub Utara, yang ditunjukkan dengan garis putus-putus. Disebut apakah itu? Ke arah manakah letaknya dari Kutub Utara? Catatlah data yang diperoleh dalam sebuah tabel.
3. Tentukan koordinat geografis kota Vladivostok.
4. Benda apa yang terletak di titik dengan koordinat 35°S. 149°BT?
5.* Buat masalah untuk mengidentifikasi suatu objek pada koordinat tertentu. Tuliskan algoritma tindakan.
Catatan.
1. 1–4 tugas dapat diselesaikan bersama.
2. Tugas 5* diselesaikan secara individual, jika diinginkan, pada selembar kertas terpisah.
3. Kerja sama tim dihargai Lembar penilaian bersama– setiap anggota kelompok memberikan skor kepada semua peserta lain atas kerja sama mereka.
4. Setelah menyelesaikan dan memeriksa seluruh tugas, setiap anggota kelompok mengevaluasi pekerjaannya Lembar penilaian diri. Jika ada kesulitan dalam menyelesaikan tugas, maka nilainya dikurangi.
Grup No.4.
1. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, ukur jarak antara kota Chita dan Yakutsk. Dengan menggunakan skala globe, tentukan jarak sebenarnya antara kota-kota tersebut. Catat hasil Anda dalam sebuah tabel.
2. Dengan menggunakan penggaris garis lintang, bacalah nilai garis lintang geografis yang sejajar paling dekat dengan Kutub Selatan, yang ditunjukkan dengan garis putus-putus. Disebut apakah itu? Ke arah manakah letaknya dari Kutub Selatan? Catatlah data yang diperoleh dalam sebuah tabel.
3. Tentukan koordinat geografis kota Yakutsk.
4. Benda apa yang terletak di titik dengan koordinat 41° LU. 74°B?
5.* Buat masalah untuk mengidentifikasi suatu objek pada koordinat tertentu. Tuliskan algoritma tindakan.
Catatan.
1. 1–4 tugas dapat diselesaikan bersama.
2. Tugas 5* diselesaikan secara individual, jika diinginkan, pada selembar kertas terpisah.
3. Kerja sama tim dihargai Lembar penilaian bersama– setiap anggota kelompok memberikan skor kepada semua peserta lain atas kerja sama mereka.
4. Setelah menyelesaikan dan memeriksa seluruh tugas, setiap anggota kelompok mengevaluasi pekerjaannya Lembar penilaian diri. Jika ada kesulitan dalam menyelesaikan tugas, maka nilainya dikurangi.
Grup No.5.
1. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, ukur jarak antara kota Yakutsk dan Moskow. Dengan menggunakan skala globe, tentukan jarak sebenarnya antara kota-kota tersebut. Catat hasil Anda dalam sebuah tabel.
2. Dengan menggunakan penggaris garis lintang, bacalah nilai garis lintang geografis yang sejajar paling dekat dengan garis khatulistiwa, ditandai dengan garis putus-putus dan terletak di utara garis khatulistiwa. Disebut apakah itu? Catatlah data yang diperoleh dalam sebuah tabel.
3. Tentukan koordinat geografis kota Rio de Janeiro.
4. Benda apa yang terletak di titik dengan koordinat 54° LU. 83°BT?
5.* Buat masalah untuk mengidentifikasi suatu objek pada koordinat tertentu. Tuliskan algoritma tindakan.
Catatan.
1. 1–4 tugas dapat diselesaikan bersama.
2. Tugas 5* diselesaikan secara individual, jika diinginkan, pada selembar kertas terpisah.
3. Kerja sama tim dihargai Lembar penilaian bersama– setiap anggota kelompok memberikan skor kepada semua peserta lain atas kerja sama mereka.
4. Setelah menyelesaikan dan memeriksa seluruh tugas, setiap anggota kelompok mengevaluasi pekerjaannya Lembar penilaian diri. Jika ada kesulitan dalam menyelesaikan tugas, maka nilainya dikurangi.
Grup No.6.
1. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, ukur jarak antara Moskow dan London. Dengan menggunakan skala globe, tentukan jarak sebenarnya antara kota-kota tersebut. Catat hasil Anda dalam sebuah tabel.
2. Dengan menggunakan penggaris garis lintang, bacalah nilai garis lintang geografis yang sejajar paling dekat dengan garis khatulistiwa, ditandai dengan garis putus-putus dan terletak di sebelah selatan garis khatulistiwa. Disebut apakah itu? Catatlah data yang diperoleh dalam sebuah tabel.
3. Tentukan koordinat geografis London.
4. Benda apa yang terletak di titik dengan koordinat 30° LU. 32°BT?
5.* Buat masalah untuk mengidentifikasi suatu objek pada koordinat tertentu. Tuliskan algoritma tindakan.
Catatan.
1. 1–4 tugas dapat diselesaikan bersama.
2. Tugas 5* diselesaikan secara individual, jika diinginkan, pada selembar kertas terpisah.
3. Kerja sama tim dihargai Lembar penilaian bersama– setiap anggota kelompok memberikan skor kepada semua peserta lain atas kerja sama mereka.
4. Setelah menyelesaikan dan memeriksa seluruh tugas, setiap anggota kelompok mengevaluasi pekerjaannya Lembar penilaian diri. Jika ada kesulitan dalam menyelesaikan tugas, maka nilainya dikurangi.
Maksud dan tujuan pelajaran:
Mengulangi dan mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan dalam menentukan koordinat geografis;
Menentukan jarak antar objek pada peta dan globe;
Menentukan posisi suatu objek relatif terhadap objek lainnya pada peta dan globe;
Menentukan jarak antar benda yang letaknya sejajar dan sejajar
meridian (dalam derajat dan kilometer);
Penentuan ketinggian dan kedalaman suatu objek geografis dengan menggunakan skala ketinggian dan kedalaman;
Pembangunan
Pengembangan pemikiran logis;
Memperluas wawasan siswa.
Mendidik
Menumbuhkan inisiatif dan aktivitas;
Kemampuan untuk bekerja dalam kelompok
Koneksi interdisipliner: matematika
Selama kelas.
1. Momen organisasi
Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran;
Pemeriksaan kehadiran;
Suarakan topik pelajaran, maksud dan tujuan pelajaran.
2. Memperbarui pengetahuan referensi
Blok untuk pengulangan dan pemantapan materi dengan topik “Koordinat Geografis”
Grid derajat pada peta dan globe dibentuk oleh garis ..... (meridian dan paralel)
Apa bentuk meridian bumi? Setengah lingkaran, busur.
Berapa ukurannya? 180*, 20.000 km, 1*=111 km
Berapa derajat jarak meridian pada peta belahan bumi dan bumi? Mengapa? Apakah mungkin melakukannya secara berbeda? Dalam 10*. Karena Meridian adalah garis bersyarat, maka Anda dapat menempatkannya dalam jumlah berapa pun di peta.
Ke arah mana garis meridian menunjukkan? Utara selatan
Apakah mungkin menggambar garis meridian di dalam kelas? Bagaimana cara menentukan arahnya? Bisa. Anda perlu mengetahui arah ke utara.
Sebutkan benua dan samudra yang melintasi semua garis meridian. Antartika. Samudra Arktik.
Bagaimana Anda menjelaskan nama “paralel”? Garis sejajar dengan garis khatulistiwa.
Apa bentuk persamaannya? lingkaran.
Paralel manakah yang paling panjang? Khatulistiwa.
Berapakah panjang garis sejajar tersebut dalam derajat dan kilometer? 360*. Panjangnya dalam kilometer berkurang dari garis khatulistiwa ke kutub. Nilai derajatnya tidak berubah. Panjang garis khatulistiwa adalah 40.000 km. 1*=111 km.
Pelancong bergerak sejajar dari timur ke barat. Dimana dia akan tiba? Ke titik keberangkatan Anda.
Akankah perjalanan dari kutub ke kutub lebih pendek di sepanjang meridian ke-60 dibandingkan sepanjang meridian ke-30? Tidak karena Panjang meridiannya sama.
Ke arah manakah kapal melakukan perjalanan dari Laut Mediterania ke Samudera Atlantik melalui Selat Gibraltar? Ke arah barat.
Pulau manakah, New Guinea atau Madagaskar, yang terletak lebih jauh ke utara? Papua Nugini.
Apa yang perlu Anda ketahui untuk menentukan lokasi benda di Bumi dengan benar? Koordinat titik (objek): lintang dan bujur.
Dengan menggunakan peta belahan bumi (bekerja dalam kelompok), tentukan koordinat objek geografis: London 51*N.0*L. kota Chomolungma 29*LU 88*BT pulau Paskah 28*S 109*L
Dengan menggunakan koordinat ini, temukan objek geografis: 29*S 138*E. – Danau Eyre(Australia), 39*LU 77*W – Washington, 55*S.68*W. – Pulau Tierra del Fuego
3. Presentasi materi baru
3.1. Orientasi dunia.
Kami belajar cara menentukan koordinat geografis menggunakan peta dan globe.
Tolong beri tahu saya mengapa sumbu bola dunia sekolah condong ke dudukan horizontal dengan sudut 66,5*? Karena sumbu bumi mempunyai kemiringan 66,5*.
Sekarang tugas kita adalah kita harus belajar mengarahkan bumi. Untuk melakukan ini kita perlu (hal. 62, Gambar 67):
Sejajarkan sumbu globe dengan garis tengah hari
(garis tengah hari menunjukkan arah utara)
karena saat ini kita tidak dapat menentukan garis tengah hari, kita akan menggunakan kompas dan menentukan arah ke utara serta memposisikan bola bumi sedemikian rupa sehingga porosnya mengarah ke utara;
- besaran derajat sudut kemiringan sumbu bumi terhadap bidang mendatar harus sama dengan nilai garis lintang geografis tempat tersebut
Moskow 56*s.sh.
66,5*- 56*=10,5 * - sudut kemiringan dasar bola bumi terhadap bidang horizontal;
kami mengarahkan dunia ke garis lintang Moskow;
- bola dunia yang berorientasi memungkinkan Anda mempelajari kondisi pencahayaan bumi pada waktu yang berbeda sepanjang tahun
Kami membuat model penerangan Bumi; perhatikan sudut datangnya sinar matahari pada waktu yang berbeda dalam setahun (hal. 22, Gambar 20)
3.2. Gambar bantuan di dunia dan di peta.
Relief adalah segala ketidakrataan permukaan bumi. Berikan contoh bentang alam yang berbeda ( gunung, jurang, perbukitan, cekungan, perbukitan).
Pada denah dan peta topografi, ketidakteraturan ditunjukkan dengan garis yang disebut ..... ( horisontal).
Pada globe dan peta, bentang alam digambarkan isohipse(horizontal).
Isohip adalah garis yang menghubungkan titik-titik yang mempunyai ketinggian absolut yang sama. Isohypses ditandai dengan warna coklat.
Gambar dilengkapi dengan pewarnaan lapis demi lapis.
Apa nama skala yang dapat digunakan untuk menentukan ketinggian suatu titik? Skala ketinggian dan kedalaman.
Apa warna daerah dataran tinggi? Cokelat
Warna hijau pada peta menunjukkan untuk keberadaan hutan atau ketinggian kawasan? Ke ketinggian area tersebut.
Apakah peta dan bola bumi menunjukkan ketinggian benda secara absolut atau relatif? Absolut, relatif terhadap permukaan laut.
Bisakah kita menentukan kedalaman berbagai belahan lautan? Bagaimana kita menentukannya? Kami menggunakan skala kedalaman: bandingkan warna area dan area skala kedalaman yang sesuai dan tentukan kedalamannya.
Garis yang menghubungkan titik-titik yang kedalamannya sama disebut. isobath. Garis-garis pada peta dan globe ini berwarna biru.
3.3. Menentukan jarak di dunia.
1. Titik-titik tersebut terletak pada meridian yang sama . Artinya titik-titik tersebut mempunyai garis bujur geografis yang sama. Bagaimana cara mencari jarak terpendek antara titik-titik tersebut?
Di dunia kita menemukan St. Petersburg dan Danau Tanganyika (Afrika), benda-benda ini terletak di meridian 30 * timur.
Metode 2 – tentukan jarak dalam derajat 65*
Ingatlah bahwa 1* = 111 km
Kita tentukan jaraknya 65 x 111 = 7215 km
Mari kita bandingkan jarak yang diperoleh dengan menggunakan metode yang berbeda. Jaraknya sama karena merupakan jarak terpendek antar benda.
2. Titik-titik tersebut terletak pada satu garis sejajar.
Artinya titik-titik tersebut mempunyai garis lintang yang sama.
Mari kita tentukan jarak dari St. Petersburg ke Magadan. Kota-kota ini terletak di paralel 60*
Metode 1 - tentukan jarak menggunakan penggaris fleksibel
Dengan menggunakan skala, kita menentukan jarak antar benda;
Metode 2 – tentukan jarak dalam derajat 120*
Panjang 1* sejajar 60* adalah 55,8 km
Kita tentukan jaraknya 120 x 55,8 = 6696 km
Mari kita bandingkan jarak yang diperoleh dengan menggunakan metode yang berbeda. Jarak bervariasi. Mengapa? Jarak yang diukur sepanjang paralel bukanlah jarak terpendek; Dengan menerapkan penggaris fleksibel, kita melihat bahwa tidak ada kebetulan dengan paralel 60*, karena ini akan menjadi jarak terpendek antar objek.
3. Bekerja dalam kelompok.
Dengan menggunakan penggaris fleksibel, tentukan jarak antara Moskow dan kota-kota yang ditunjukkan di dunia dan tentukan ke arah mana kota-kota tersebut berada dari Moskow. Masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel.
Rio de Janeiro
New York
Kota Tanjung
Siswa menyelesaikan pekerjaan:
____________________________________
Nilai _________________
4. Menyimpulkan.
Hari ini dalam pelajaran yang kita pelajari: bagaimana orientasi bola bumi, bagaimana ketinggian dan kedalaman ditentukan pada peta dan bola bumi, kita belajar bagaimana menentukan jarak antar benda di bola bumi. Siswa berikut menerima nilai untuk pekerjaan mereka hari ini:
“5” ________________ “4” ______________ “3” _______________
_______________ ______________ _______________
5. Pekerjaan rumah: paragraf 16, tugas No.4.5; ensiklopedia untuk anak-anak ed. "Avanta+" Volume 3 "Geografi"
3. Bekerja dalam kelompok.
Koordinat
Koordinat
29*S 138*E
kota Chomolungma
39*LU 77*L
Pulau Paskah
55*S.68*L.
Tentukan jarak (dalam km) dari Moskow ke:
Ke arah mana kota-kota itu berada dari Moskow?
Rio de Janeiro
New York
Kota Tanjung
____________________________________
Nilai _________________
3. Bekerja dalam kelompok.
1. Dengan menggunakan peta belahan bumi atau bola dunia, tentukan koordinat titik-titik tertentu dan, dengan menggunakan koordinat ini, tentukan objek geografis. Catat hasil yang diperoleh dalam tabel.
Koordinat
Koordinat
29*S 138*E
kota Chomolungma
39*LU 77*L
Pulau Paskah
55*S.68*L.
2. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, tentukan jarak antara Moskow dan kota-kota yang ditunjukkan di dunia dan tentukan ke arah mana kota-kota tersebut berada dari Moskow. Masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel.
Tentukan jarak (dalam km) dari Moskow ke:
Ke arah mana kota-kota itu berada dari Moskow?
Rio de Janeiro
New York
Kota Tanjung
Pekerjaan diselesaikan oleh siswa: ________________________
____________________________________
Nilai _________________
3. Bekerja dalam kelompok.
1. Dengan menggunakan peta belahan bumi atau bola dunia, tentukan koordinat titik-titik tertentu dan, dengan menggunakan koordinat ini, tentukan objek geografis. Catat hasil yang diperoleh dalam tabel.
Koordinat
Koordinat
29*S 138*E
kota Chomolungma
39*LU 77*L
Pulau Paskah
55*S.68*L.
2. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, tentukan jarak antara Moskow dan kota-kota yang ditunjukkan di dunia dan tentukan ke arah mana kota-kota tersebut berada dari Moskow. Masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel.
Tentukan jarak (dalam km) dari Moskow ke:
Ke arah mana kota-kota itu berada dari Moskow?
Rio de Janeiro
New York
Kota Tanjung
Pekerjaan diselesaikan oleh siswa: ________________________
____________________________________
Nilai ___________
3. Bekerja dalam kelompok.
1. Dengan menggunakan peta belahan bumi atau bola dunia, tentukan koordinat titik-titik tertentu dan, dengan menggunakan koordinat ini, tentukan objek geografis. Catat hasil yang diperoleh dalam tabel.
Koordinat
Koordinat
29*S 138*E
kota Chomolungma
39*LU 77*L
Pulau Paskah
55*S.68*L.
2. Dengan menggunakan penggaris fleksibel, tentukan jarak antara Moskow dan kota-kota yang ditunjukkan di dunia dan tentukan ke arah mana kota-kota tersebut berada dari Moskow. Masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel.
Tentukan jarak (dalam km) dari Moskow ke:
Ke arah mana kota-kota itu berada dari Moskow?
Rio de Janeiro
New York
Kota Tanjung
Pekerjaan diselesaikan oleh siswa: ________________________
____________________________________
Kerja Praktek No.1
Menentukan jarak pada bola bumi menggunakan skala.
Target: Mengkonsolidasikan dalam praktik pengetahuan tentang topik “Skala”, mengajarkan cara menentukan skala berbagai peta, membedakan jenis skala, mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan peta dan bola dunia; dapat menentukan jarak pada globe.
Peralatan: kurvimeter, globe, atlas, buku catatan, potongan kertas, penggaris, pensil.
KEMAJUAN
Latihan 1. Ubah skala numerik peta menjadi skala bernama:
a) 1: 200.000
b) 1 : 10.000.000
c) 1 : 25.000
Aturan untuk siswa.Untuk lebih mudah mengubah skala numerik menjadi skala bernama, Anda perlu menghitung berapa angka nol yang diakhiri dengan angka di penyebutnya. Misalnya, pada skala 1:500.000, ada lima angka nol pada penyebutnya setelah angka 5.
Jika setelah angka pada penyebut masih ada lima angka nol lagi, maka dengan menutupi (dengan jari, pena, atau sekadar mencoret) kelima angka nol tersebut, kita mendapatkan jumlah kilometer di lapangan yang sesuai dengan 1 sentimeter di peta. Contoh untuk skala 1: 500.000. Pada penyebut setelah angka tersebut ada lima angka nol, menutupnya, kita mendapatkan skala bernama: 1 cm di peta sama dengan 5 kilometer di lapangan.
Jika ada kurang dari lima angka nol setelah angka di penyebut, maka dengan menutup dua angka nol, kita mendapatkan jumlah meter di lapangan yang sesuai dengan 1 sentimeter di peta. Jika, misalnya, pada penyebut skala 1: 10.000 kita menutup dua angka nol, kita mendapatkan: 1 cm - 100 m.
Menjawab: a) 1 cm - 2 km; b) 1 cm - 100 km; c) 1 cm - 250 m.
Tugas 2. Ubah skala bernama menjadi skala numerik:
a) 1 cm - 500 m
b) 1 cm - 10 km
c) 1 cm - 250 km
Aturan untuk siswa.Untuk lebih mudah mengubah skala bernama menjadi skala numerik, Anda perlu mengubah jarak di tanah yang ditunjukkan dalam skala bernama menjadi sentimeter. Jika jarak di tanah dinyatakan dalam meter, untuk mendapatkan penyebut skala numerik, Anda perlu menetapkan dua angka nol, jika dalam kilometer, maka lima angka nol.
Misalnya, untuk skala bernama 1 cm - 100 m, jarak di tanah dinyatakan dalam meter, jadi untuk skala numerik kita menetapkan dua angka nol dan mendapatkan: 1: 10.000 Untuk skala 1 cm - 5 km kita tetapkan lima angka nol pada lima dan dapatkan: 1 : 500.000.
Jawaban: a) 1: 50.000; b) 1 : 1.000.000; c) 1 : 25.000.000.
Tugas 3. Tentukan jarak antar titik menggunakan peta fisik Rusia di atlas kelas 6:
a) Moskow dan Murmansk
b) Gunung Narodnaya (Pegunungan Ural) dan Gunung Belukha (Pegunungan Altai)
c) Tanjung Dezhnev (Semenanjung Chukchi) dan Tanjung Lopatka (Semenanjung Kamchatka)
Aturan untuk siswa.Saat menentukan jarak antar titik pada peta, Anda harus:
1. Dengan menggunakan penggaris, ukur jarak antar titik dalam sentimeter. Misalnya jarak antara kota Moskow dan Astrakhan pada peta adalah 6,5 cm.
2. Cari tahu dengan skala yang disebutkan berapa kilometer (meter) di lapangan yang sesuai dengan 1 cm di peta.
(Pada peta fisik Rusia di atlas geografis kelas 6, 1 cm di peta sama dengan 200 km di lapangan.)
3. Kalikan jarak antar titik yang diukur dengan penggaris dengan jumlah kilometer (meter) di permukaan tanah pada skala tertentu.
6,5 x 200 = 1300 km.
Jawaban: a) 1460 km; b) 2240 km; c) 2500 km.
Tugas 4. Ukur panjang sungai menggunakan peta fisik Rusia di atlas kelas 6:
a) Oke;
b) Sungai Ural;
c) Kama.
Pengukuran garis berkelok-kelok pada peta (dalam hal ini sungai) dilakukan dengan menggunakan alat kurvimeter atau benang.
Cara mengukur panjang sungai dengan menggunakan benang (aturan untuk siswa).
1. Benang harus dibasahi, jika tidak maka akan sulit untuk meletakkannya di atas kertas.
2. Pasangkan benang pada garis lengkung (ke sungai - dari sumber ke muara) sehingga mengikuti semua kelokan sungai.
3. Tandai titik sumber dan mulut pada benang (dengan jari atau pinset) (Anda dapat memotong benang dengan hati-hati dengan gunting pada titik ini).
4. Luruskan benang, tempelkan bagian benang yang diperhatikan (atau dipotong) ke penggaris dan ukur berapa sentimeter isinya. Kalikan hasil pengukuran dengan jumlah kilometer di permukaan tanah untuk skala tertentu. (Anda dapat melampirkan string ke skala linier di peta dan langsung membaca panjang sungai.)
Jawaban: a) kurang lebih 920 km; b) kurang lebih 1300 km; c) kurang lebih 1200 km.
Catatan.Keakuratan pengukuran bagian lengkung rendah sehingga jawaban siswa mungkin agak berbeda dengan jawaban temannya. Tentunya hasil pengukuran dengan benang pada peta skala kecil akan SANGAT berbeda dengan panjang sungai yang tertera di buku teks dan buku referensi. Panjang sebenarnya Oka adalah 1500 km, Ural - 2400 km, Kama - 1800 km. Sangat penting untuk memberi tahu siswa angka-angka ini agar angka-angka pengukuran independen yang “kikuk” tidak melekat dalam ingatan mereka (dan angka-angka tersebut memiliki kemungkinan besar untuk menjadi angka-angka tetap justru karena angka-angka tersebut diperoleh secara mandiri). Perlu juga dijelaskan dari mana kesenjangan ini berasal: peta skala kecil tidak dapat mencerminkan banyak belokan sedang dan kecil, kelokan sungai, semuanya “lurus”. Penjelasan ini akan berguna dalam topik “Skala”: akan memudahkan untuk memahami perbedaan antara peta dengan skala yang berbeda.
Sejak lama telah ada alat khusus dan sederhana yang dirancang khusus untuk melakukan pengukuran pada peta segmen lurus dan berliku yang disebut kurvimeter. Curvimeter (dari bahasa Latin curvus - kurva dan... meter), alat untuk mengukur panjang segmen kurva dan garis berkelok-kelok pada denah topografi, peta, dan dokumen grafik. Saat menggunakan kurvimeter, Anda dapat mengukur bagian rute yang berkelok-kelok yang Anda perlukan dengan biaya terendah dan dengan akurasi paling tinggi.
Menarik
Sebuah cerita tentang peta skala 1:1
Pada suatu ketika hiduplah seorang Raja yang berubah-ubah. Suatu hari dia berkeliling kerajaannya dan melihat betapa luas dan indahnya negerinya. Dia melihat sungai yang berkelok-kelok, danau-danau besar, gunung-gunung tinggi dan kota-kota yang indah. Dia menjadi bangga dengan harta miliknya dan ingin seluruh dunia mengetahuinya. Maka, Raja yang berubah-ubah memerintahkan para kartografer untuk membuat peta kerajaan. Para kartografer bekerja selama setahun penuh dan akhirnya memberikan kepada Raja sebuah peta yang indah, yang di atasnya semua pegunungan, kota-kota besar dan danau-danau besar serta sungai-sungai ditandai.
Namun, Raja yang berubah-ubah itu tidak puas. Dia ingin melihat di peta tidak hanya garis pegunungan, tetapi juga gambar setiap puncak gunung. Tidak hanya kota besar, tapi juga kota kecil dan desa. Dia ingin melihat sungai-sungai kecil mengalir ke sungai.
Para kartografer mulai bekerja lagi, bekerja selama bertahun-tahun dan menggambar peta lain, dua kali lebih besar dari peta sebelumnya. Namun sekarang Raja ingin peta tersebut menunjukkan jalur antara puncak gunung, danau kecil di hutan, sungai, dan rumah petani di pinggiran desa. Para kartografer menggambar lebih banyak peta.
Raja yang berubah-ubah meninggal sebelum pekerjaan itu selesai. Ahli waris, satu demi satu, naik takhta dan mati secara bergantian, dan peta pun dibuat dan dibuat. Masing-masing raja menyewa kartografer baru untuk memetakan kerajaannya, namun setiap kali dia merasa tidak puas dengan hasil kerja kerasnya, karena petanya kurang detail.
Akhirnya para kartografer menggambar Peta Luar Biasa. Peta itu menggambarkan seluruh kerajaan dengan sangat rinci – dan ukurannya persis sama dengan kerajaan itu sendiri. Sekarang tidak ada yang bisa membedakan antara peta dan kerajaan.
Di mana para Raja yang berubah-ubah akan menyimpan peta indah mereka? Peti mati saja tidak cukup untuk peta seperti itu. Anda akan membutuhkan ruangan besar seperti hanggar, dan di dalamnya peta akan berlapis-lapis. Namun apakah kartu seperti itu diperlukan? Bagaimanapun, peta seukuran aslinya dapat berhasil digantikan oleh medan itu sendiri.
Ketergantungan detail peta pada skala
Jika Anda pernah terbang dengan pesawat terbang, Anda mungkin ingat bagaimana di awal penerbangan, ketika pesawat baru saja lepas landas dari darat, garis besar bandara, rumah, dan alun-alun melayang di bawahnya. Namun semakin tinggi ia naik ke udara, semakin sedikit detail yang terlihat melalui jendela kapal, namun semakin luas pula ruang yang terbuka untuk mata. Detail peta juga berubah ketika skalanya diperkecil.
Pada peta skala besar, di mana tidak lebih dari 500 m ruang bumi dapat ditampung dalam luas 1 cm, sebuah wilayah kecil digambarkan dengan sangat rinci.
Peta skala kecil, yang berukuran hingga beberapa ribu kilometer dalam 1 cm, menunjukkan wilayah bumi yang luas, tetapi dengan sedikit detail. Kedua kartu tersebut diperlukan, tergantung tujuannya.
Jika Anda bertanya-tanya negara mana yang akan Anda lewati saat bepergian dari Moskow ke Melbourne, Anda perlu membuka peta skala kecil, dan ketika pergi ke hutan untuk memetik jamur atau pergi hiking bersama teman, Anda perlu mengambil peta skala besar. petakan bersamamu agar tidak tersesat.
Pekerjaan rumah bagi yang berminat
Tentukan skala peta wilayah Anda
Temukan peta yang menunjukkan area tempat tinggal Anda. Jika Anda tidak memiliki peta seperti itu di rumah, mintalah bantuan kenalan dan teman Anda, guru geografi, pustakawan, atau penjual toko buku.
Tuliskan skala peta yang menggambarkan wilayah Anda. Skala mana yang lebih besar dan mana yang lebih kecil?
Bandingkan peta dengan skala yang berbeda dan cari tahu peta skala mana yang menunjukkan area yang lebih luas dan mana yang menunjukkan area yang lebih kecil.
Tentukan peta skala mana yang menunjukkan area tersebut lebih detail, dan skala mana yang menunjukkan lebih sedikit detail.
Buatlah kesimpulan tentang bagaimana luas wilayah yang digambarkan dan detailnya bergantung pada skala peta.
Temukan lokasi Anda di peta
Dengan menggunakan peta wilayah Anda (wilayah, republik...), tentukan jarak dari pemukiman Anda ke pusat regional (regional, republik), jika Anda tidak tinggal di dalamnya, atau ke pemukiman lain, jika Anda berada di wilayah tersebut. pusat wilayah ( wilayah, republik).
sebelah timur Greenwich sampai meridian 180o dianggap timur (E), sebelah barat meridian 180o dianggap barat (W).
Paralel adalah setiap garis yang semua titiknya mempunyai garis lintang yang sama.
Meridian adalah garis yang semua titiknya mempunyai garis bujur geografis yang sama.
Garis paralel dan meridian digambar pada peta untuk memudahkan orientasi. Gambar meridian dan paralel pada peta di-
disebut grid kartografi.
Tugas 1. Menentukan koordinat geografis suatu titik dengan menggunakan globe
Pertama, tentukan garis lintang geografis. Untuk melakukannya, dengan menggunakan penggaris fleksibel, ukur jarak dari suatu titik tertentu ke garis sejajar yang paling dekat dengan ekuator (ukurlah garis tegak lurus terhadap titik tersebut, sepanjang garis meridian suatu titik tertentu), dan jarak antara dua garis sejajar yang melewati kedua sisi garis tersebut. titik.
Mengetahui jarak dalam derajat antara garis sejajar, selesaikan proporsinya dan dapatkan jumlah derajat antara titik dan garis sejajar yang paling dekat dengan ekuator. Nilai yang dihasilkan ditambahkan ke garis lintang yang terakhir dan garis lintang titik yang diinginkan dihitung.
Misalnya, garis sejajar pada bola bumi ditarik melalui 10o, yaitu 3 cm. Titik yang diberikan terletak di antara garis sejajar 30o dan
40o LU Jarak suatu titik tertentu ke garis sejajar 30o (paling dekat dengan garis khatulistiwa) adalah 1,3 cm, maka perbandingannya adalah sebagai berikut:
10 derajat sama dengan jarak 3 cm, xo - 1,3 cm, maka x = 1,3∙10/3 = 4⅓o.
Pencatatan koordinat geografis dalam bentuk pecahan tidak diterima, sehingga hasil yang diperoleh dalam hal ini harus dikonversikan sebagai berikut. Satu derajat sama dengan 60 menit (1o = 60′), jadi ⅓o adalah 20′ dan kemudian 4⅓o = 4o 20′. Garis lintang suatu titik adalah 30o +4o 20′ = 34o 20′ LU.
Bujur suatu titik tertentu diperoleh dengan cara yang sama: jarak antara titik dan meridian yang paling dekat dengan nol, serta antara dua meridian yang terletak di kedua sisi titik, diukur. Proporsinya diselesaikan dan jumlah derajat yang dihasilkan ditambahkan ke garis bujur meridian yang paling dekat dengan nol. Ini akan menjadi garis bujur dari titik tersebut.
Tugas 2. Menggunakan globe untuk mengukur jarak terpendek antara dua titik
Temukan titik-titik tertentu di dunia. Gunakan benang atau penggaris fleksibel untuk mengukur jarak antar titik. Angka yang dihasilkan (dalam cm) dikalikan dengan nilai skala globe dan diperoleh jarak yang diperlukan dalam kilometer.
Pelajaran 2. Penentuan koordinat geografis dan persegi panjang titik, azimuth garis dan jarak
pada peta skala besar
Informasi Umum.
Saat melakukan penelitian lapangan, ahli geografi, ahli geologi, dan perwakilan dari spesialisasi lainnya sering menggunakan peta skala besar. Peta-peta ini mencerminkan situasi di lapangan dengan cukup rinci: pemukiman, jalan,
relief, jaringan hidrografi, memberikan informasi komposisi hutan tanaman, dll.
Benda-benda yang terletak di permukaan tanah dicerminkan pada peta dengan menggunakan simbol-simbol.
Semua simbol yang digunakan pada peta dibagi menjadi tiga kelompok:
1) simbol kawasan digunakan untuk menggambarkan objek yang luasnya dinyatakan dalam skala peta (misalnya hutan);
2) simbol bukan skala menggambarkan suatu benda,
yang karena ukurannya yang kecil, tidak dapat dinyatakan dalam skala peta (masing-masing pohon, sumur, mata air);
3) tanda-tanda linier digunakan untuk memetakan objek memanjang (jalan, sungai), yang kurang lebih dapat digambarkan dengan tepat hanya panjangnya, dan lebarnya, biasanya tampak berlebihan.
Peta skala besar disebut juga peta topografi. Peta topografi wilayah yang luas terdiri dari sejumlah besar lembaran. Untuk menetapkan alamat lembar peta, sistem notasi khusus digunakan - tata nama peta topografi.
Tata letak dan tata nama peta topografi Rusia didasarkan pada tata letak dan tata nama yang diadopsi pada peta dunia internasional dengan skala 1: 1.000.000. Lembaran peta ini memiliki dimensi 4° pada garis lintang dan 6° pada garis bujur ( Gambar 2).
Garis empat derajat yang diapit di antara dua garis sejajar yang berdekatan disebut baris dan ditandai dengan huruf kapital alfabet Latin dari garis khatulistiwa ke utara dan selatan (A, B, C, D, dst). Garis enam derajat yang terletak di antara dua meridian yang berdekatan disebut kolom dan diberi nomor dengan angka Arab dari barat ke timur, dimulai dari garis bujur 180° (meridian utama membatasi kolom ke-30 dan ke-31). Jelas terlihat bahwa penomoran kolom dan zona Gauss-Kruger saling berhubungan satu sama lain. Di belahan bumi timur, nomor kolom = nomor zona + 30.
Saat memotong lembaran peta kesejuta menjadi peta dengan skala yang lebih besar, huruf atau angka ditambahkan ke nomenklatur peta kesejuta. Untuk kenyamanan, di sebelah nomenklatur ditunjukkan nama pemukiman terbesar yang terletak di wilayah ini.
Gambaran kartografi pada peta topografi dibatasi oleh segmen-segmen paralel dan meridian yang terbentuk bingkai bagian dalam lembar peta. Garis lintang dan garis bujur dari bingkai diberi label di sudut lembar peta (Gbr. 3).
Pada jarak tertentu dari bingkai bagian dalam, 2 garis digambar, dibagi menjadi segmen-segmen yang sesuai dengan 1 menit garis lintang (bujur) - ini adalah bingkai menit. Sepanjang itu ada garis hitam tebal - bingkai luar.
Ada titik-titik di setiap pembagian menit. Segmen antara 2 titik sama dengan 10 detik. Jadi, dari peta topografi dimungkinkan untuk menentukan koordinat geografis suatu titik dengan akurasi beberapa detik.
Selain koordinat geografis, peta topografi dapat dengan cepat menentukan koordinat titik-titik persegi panjang. Di dalam zona Gauss-Kruger, sumbu koordinat adalah dua garis lurus yang saling tegak lurus - gambar ekuator dan meridian aksial zona tersebut (Gbr. 4).
Sumbu X adalah meridian aksial (tengah) zona tersebut, dan sumbu Y adalah garis khatulistiwa. Posisi suatu titik di zona Gauss-Kruger pada bidang ditentukan oleh koordinat persegi panjang X dan Y. Pada Gambar. 4 absis XA adalah jarak titik A ke ekuator, ordinat YA adalah jarak titik A ke titik asal. Di belahan bumi utara, jarak dari garis khatulistiwa (absis) bertanda positif, jadi
di wilayah Rusia semua absisnya positif. Untuk kenyamanan bekerja dengan peta, jarak dari sumbu vertikal (ordinat) juga harus positif, yaitu. titik asal harus berada di sebelah barat di luar zona. Jarak dari meridian aksial zona ke meridian ekstrem, bahkan pada titik terluas zona (sepanjang khatulistiwa), adalah sekitar 330 km. Tetapi untuk perhitungan akan lebih mudah untuk mengambil jarak yang sama dengan jumlah kilometer. Untuk tujuan ini, disepakati untuk menganggap ordinat meridian aksial sama dengan 500 km, yaitu. Sumbu X seolah-olah bergeser ke barat sejauh 500 km.
Karena koordinat titik-titik yang sama dapat diulangi di masing-masing dari 60 zona yang membagi permukaan bumi, maka perlu untuk menunjukkan jumlah zona di mana suatu titik tertentu berada. Ditunjukkan di depan ordinat Y. Misalnya koordinat titik A,
Kaca pembesar penggaris yang fleksibel merupakan tambahan yang sangat bagus untuk globe. Dengan bantuannya Anda dapat memperbesar gambar peta globe. Anda juga dapat menggunakannya untuk menentukan jarak dunia antara kota, negara, dan objek geografis lainnya. Penggaris ini terbuat dari bahan tahan lama dan memiliki dua skala pengukuran: dalam sentimeter dan inci.
Penggaris pembesar memperbesar gambar ke seluruh bidangnya. Hasilnya adalah gambar panorama peta globe yang diperbesar.
Penggarisnya fleksibel, sehingga dapat digunakan untuk menentukan jarak pada globe dengan cukup akurat. Untuk mengukur jarak antara dua titik (benda) di dunia, Anda perlu menerapkan penggaris fleksibel ke titik-titik tersebut dan mencari jarak yang dihasilkan dalam sentimeter dan milimeter pada skala pengukuran. Lipat gandakan angka ini dalam pengukuran Anda dengan jumlah kilometer (skala) yang ditunjukkan di bawah ini, bergantung pada diameter bola bumi Anda:
Misalnya pada bola bumi yang berdiameter 30 sentimeter, jarak Moskow ke London adalah 5 sentimeter 8 milimeter. Dan skala bola bumi ini adalah: ada 425 kilometer dalam 1 sentimeter. Oleh karena itu: kalikan 5,8 sentimeter dengan 425 kilometer, kita mendapatkan 2.465 kilometer - ini adalah jarak dari Moskow ke London.
Jika Anda memiliki bola bumi dengan diameter berbeda, lihatlah skala bola bumi tersebut. Biasanya skalanya ditunjukkan pada peta globe.
Jika Anda tidak memiliki penggaris fleksibel, Anda dapat mengambil seutas benang atau selembar kertas dan merentangkannya di antara dua titik, sambil menekannya dengan kuat pada bola dunia. Cari tahu jarak yang dihasilkan menggunakan penggaris pengukur. Anda juga bisa menggunakan meteran fleksibel dengan pembagian sebagai meterannya.
