من يفعل ما لعبة للأطفال. لعبة تعليمية لتطوير الكلام "من يفعل ماذا؟ لعبة "ماذا يمكنه أن يفعل"

لعبة "ألغاز كارلسون"

هدف: 1. تنمية القدرة على ربط الشيء وخصائصه.

2. تدريب الأطفال على طرح الأسئلة؟ أيّ؟ أيّ؟

3. إصلاح الاتفاق في عدد الصفة. مع اسم

4. تنمية الانتباه والملاحظة.

مادة : صور تصور كارلسون، صور تصور أشياء: بطيخ، مهرج، كرة، قنفذ، بحيرة، ثعلب، إبرة، قفازات.

التقدم في اللعبة : يتم لصق صورة كارلسون في وسط اللوحة المغناطيسية وبجانبها صور الموضوع وصور رموز الصفات. كارلسون يخاطب الأطفال: أنتم يا رفاق يمكنكم فعل ذلك

هل يمكنك تخمين الألغاز الخاصة بي؟

إذا استمعت بعناية،

سوف تخمن بالتأكيد!

يتم لصق صور رموز الجودة بجوار كارلسون: مستديرة، صلبة، ثقيلة، حلوة. يُطلب من الأطفال تسمية الصفات وتخمين الشيء الذي يدور حوله اللغز. يجد الطفل الصورة المطلوبة فيقول: أيهما البطيخ؟ البطيخ - مستدير، حلو، صلب، ثقيل، إلخ.

لعبة "اسم الكائن"

هدف: 1. تعريف الأطفال بقواعد العمل على الرسم البياني الفانيلي.

2. ترسيخ مفهوم الموضوع واسمه.

3. قدم التسمية الرسومية للكائن والكلمة.

4. توسيع المفردات السلبية، وتوضيح أسماء الأشياء.

5. إصلاح استخدام الجملة الاسمية البسيطة في الكلام.

مادة : رسومات فلانيلوجرافية، صور طاولة، كرسي، نافذة، زهرة في إناء، دمية، كرة، هاتف، خزانة ملابس، كتاب.

التقدم في اللعبة : يتم لصق الصور بشكل عشوائي على الرسم البياني الصغير، أما الصورة الكبيرة فهي مجانية للعمل. يشرح المعلم للأطفال أنهم يعيشون في العالم، وهم محاطون بأشياء مختلفة. جاء الناس باسمهم الخاص لكل عنصر. تسمى اللوحة ذات الأربع أرجل، والتي يمكنك تناول الطعام واللعب فيها، بـ "الطاولة". نرى شيئًا ونسميه كلمة. (يُطلب من الأطفال تسمية 3-4 أشياء). يتعرف الأطفال على تسمية الكائن - المربع الأزرق. يُطلب منهم اختيار أي عنصر في المجموعة، والعثور على صورته على مخطط صغير، ولصقه على عنصر كبير، موضحًا: "هذه خزانة. هذا هو الموضوع." (ألصق رمز العنصر الموجود بجوار الصورة).

لعبة تعليمية "التسارع والتباطؤ"

هدف : كما في لعبة "التكبير والتصغير"

التقدم في اللعبة : اقترح، على سبيل المثال، أن تتخيل قطرات المطر تطير بسرعة الرياح القوية. ماذا لو، على العكس من ذلك، كانوا يطيرون ببطء شديد، مثل مظلات القيقب؟ ما الذي سيتغير؟

لعبة "أينما تذهب ستجد أشياء"

هدف: كما هو الحال في لعبة "اسم الكائن". علم الأطفال الإجابة على الأسئلة بـ "إجابة كاملة" (عبارة).

مادة: صور تصور الفصل الدراسي، المنزل، شجرة عيد الميلاد، الفطر، التوت، الشرفة، الباب، السرير.

تقدم اللعبة: على رسم فلانيلجرافي كبير، يتم لصق الصور التي تصور الغابة والفصل الدراسي على التوالي. على رسم بياني صغير، يتم لصق الصور التي تصور كائنات حول موضوع معين. يسأل المعلم الطفل: إلى أين أنت ذاهب؟ الطفل: "سأذهب إلى الغابة". المربي: "ماذا ستجد هناك؟" الطفل: "العناصر. (القوائم): هنا جذع، هنا شجرة عيد الميلاد، هنا فطر، إلخ. يقوم الطفل بلصق الصور بجانب صورة الغابة.

لعبة تعليمية "الإنكار"

هدف: تحفيز حرية الكلام لدى الطفل. تعلم كيفية استكشاف إمكانيات الكلمات، وإتقانها، وإتقان وتطبيق التصريفات والمعاني وظلال الكلمات غير المعروفة سابقًا.

تقدم اللعبة: أولاً، يقوم الأطفال بتسمية الفعل المباشر، والشيء، ونوعية الشيء (أمي ترتب الأكواب. الضوء مضاء في الغرفة. الأكواب موجودة في الخزانة.). ثم يقولون نفس الشيء مع البادئة السلبية "لا". ابحث عن مرادف للكلمة باللغة الروسية (أمي لا تضع الأكواب. إنها تضعها بعيدًا. الغرفة مظلمة. إلخ.)

لعبة "ما الذي اختلط عليه دونو؟"

هدف: 1. تقوية مهارة تكوين جملة مشتركة وفق مخطط: كائن حي - فعل - جماد.

2. تعزيز مهارات تحليل الجملة.

3. تنمية الانتباه السمعي، وتعلم كيفية إدراك بنية الجملة عن طريق الأذن، والتقاط الأخطاء وتحليلها.

مادة: فلانيلوغرافات كبيرة وصغيرة، صور تصور دونو.

تقدم اللعبة: على رسم بياني كبير - دونو. الرسم الفانيلي الصغير مجاني للعمل. يخبر المعلم الأطفال كيف قام دونو بواجبه المنزلي: لقد توصل إلى جمل. (تم توضيح نمط الجملة المكسورة). يتم تركيب الجمل على رسم بياني كبير، حيث يتم اتباع الكلمات بشكل غير معتاد، أو يتم وضع الكلمات بطريقة يتغير فيها المعنى. على سبيل المثال: فتاة تلتقط الكرة. صبي يسقي زهرة. يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير في سبب حصول دونو على درجة سيئة ومساعدته على تصحيح أخطائه. يشرح الأطفال أن دونو قام بالخلط وتكوين جمل صحيحة من الصور الموجودة على رسم بياني صغير.

لعبة تعليمية "إحياء"

هدف: تنمية الإبداع الأدبي لدى الأطفال.

التقدم في اللعبة : ادع الأطفال إلى تخيل أن هذا الشيء أو ذاك قد ظهر فجأة إلى الحياة وتحدث - وستولد على الفور العديد من القصص المثيرة للاهتمام. لا يمكنك إحياء مجموعة واسعة من الكائنات فحسب، بل يمكنك أيضًا إحياء الظواهر والاستعارات.

صوت ZKR "SH"

"قل أعاصير اللسان" جفف الفأر المجففات،

دعا الفأر الفئران.

بدأت الفئران بتناول الطعام الجاف،

الفئران كسرت أسنانها.

"ابتكر كلمات تشير إلى عناصر الملابس بالصوت "SH": قبعة، وشاح، ومعطف فرو، وسراويل، وسراويل، وقبعة، وسراويل قصيرة، وأغطية أذن، وقفازات، وقميص، وما إلى ذلك.

"خمن اللغز، أخبرني أين يوجد الصوت "SH" في الكلمة؟"

أشعث، شارب،

يشرب الحليب ويغني أغنية. /قطة/

من على الشجرة ، على العاهرة ،

يتم إجراء العد عن طريق: "Kuk-ku" / الوقواق /

لعبة "ماذا تفعل الأشياء؟"

هدف: 1. تعريف الأطفال بالكلمات التي تشير إلى عمل الأشياء، وتوحيد التسمية الرسومية للفعل.

2. ثبت في الكلام توافق الاسم مع الفعل.

3. ثبت ترتيب الكلمات في الجملة مثل: الفاعل-الفعل.

مادة : لوحة مغناطيسية، صور - صور ظلية تصور الإجراءات: الوقوف، المشي، الجلوس، النوم، الاستلقاء؛ صور للأشياء.

تقدم اللعبة: يشرح المعلم للأطفال أنهم يقومون بأعمال كل دقيقة. "ماذا تفعل؟" - معالج النطق يسأل الطفل - "أنا جالس"، "أنا واقف"، إلخ. يتم لصق الصور - الصور الظلية - التي تشير إلى هذه الإجراءات على اللوحة المغناطيسية. يوضح المعلم أن جميع الكائنات تقوم أيضًا بشيء ما في الوقت الحالي. وهنا الكتاب. ماذا تفعل هي؟ - الكتاب كذب. (يتم لصق صورة "كتاب" على السبورة وبجانبها صورة ظلية تصور الفعل "الكذب". يقوم الأطفال بتكوين جمل أخرى عن طريق القياس: الطاولة واقفة. (يتم اختيار الصور المقابلة)، إلخ.

لعبة لفظية تعليمية "من يطارد العدو ويهرب منه"

هدف : توضيح أسماء الأفعال المرتبطة بالحيوانات (الوحش، الطير، الحشرة)، اختيار الكلمات المتقاربة في المعنى (المرادفات).

مادة: كرة

تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة، ويرمي المعلم الكرة، ويطرح سؤالاً، ويجيب الأطفال.

قطة - (كيف تتحرك؟) - تتسلل

الكلب - يلحق بالركب، يقفز، يمسك

جندب - القفز

الأرنب - الركض، والقفزات، وما إلى ذلك.

هدف: توسيع فهم الأطفال للخريف، والعلامات، وتوسيع مفردات الأطفال

أ.س. بوشكين

لقد وصل شهر أكتوبر بالفعل - وقد بدأ البستان يهتز بالفعل

آخر الأوراق من أغصانها العارية؛

لقد هبت برد الخريف - الطريق أصبح متجمداً،

ولا يزال النهر يجري مثرثرًا خلف الطاحونة،

لكن البركة كانت متجمدة بالفعل؛ جاري في عجلة من امرنا

إلى حقول الرحيل برغبتك.

والشتاء يعانون من متعة جنونية،

ونباح الكلاب يوقظ غابات البلوط النائمة.

يمارس: "ماذا تعني هذه الكلمات؟ قلها بطريقة حديثة": ينفض، ملاءات، عارٍ، بارد، مسرع

الناس يطلقون على شهر أكتوبر اسم "الموحل"، لماذا؟

"هل تعرف هذه العلامات الشعبية؟"

إذا تساقطت أوراق البتولا والبلوط نظيفة في شهر أكتوبر، فتوقع شتاءً قاسيًا.

إذا سقطت الأوراق قريبًا، فيجب أن نتوقع شتاءً باردًا.

لعبة خارجية "حرق-حرق بوضوح"

تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة، ويتم اختيار السائق باستخدام قافية العد. يمشي في دائرة ضد حركة الرقصة المستديرة. يحمل منديلاً في يده المرفوعة:

حرق حرق بشكل واضح

حتى لا يخرج

انظر الى السماء

الطيور تطير

الأجراس تدق.

بعد هذه الكلمات يتوقف الجميع. يضع السائق منديلاً بين الطفلين. يديرون ظهورهم لبعضهم البعض:

"واحد، اثنان، ثلاثة – اركض!!!"

يركض الأطفال في اتجاهات مختلفة في دائرة. أول من يمسك المنديل يفوز. الآن هو سائق. تبدأ اللعبة مرة أخرى.

لعبة "ضعها في الصندوق"

هدف: 1. تعزيز مفاهيم الكائنات الحية وغير الحية.

3. تنمية الانتباه البصري.

مادة: صور كبيرة تصور صندوقين جميلين، صور تصور الكائنات الحية والجماد.

التقدم في اللعبة : الصور التي تصور الكائنات الحية وغير الحية موضوعة في المركز. يتم وضع رمز الكائن الحي على أحد الصناديق ورمز الكائن غير الحي على الصندوق الآخر. يُطلب من الأطفال وضع الأشياء في الصندوق الصحيح مع شرح أفعالهم وطرح سؤال (ما هذا؟ هذه كرات. من هذا؟ هذا أرنب).

لعبة "الحفاظ على النظام"

هدف: 1. تقوية مهارات تكوين جملة مشتركة وفق مخطط: كائن حي - فعل - جماد.

2. تعليم الأطفال طرح الأسئلة بشكل صحيح كلمة بكلمة.

3. تعزيز مهارات تحليل الجمل.

4. تنمية الانتباه والذاكرة.

مادة : رسمان فنيان، رموز للأشياء والأفعال، صور تصور الكائنات الحية وغير الحية، صور تصور الأفعال.

تقدم اللعبة: توجد على أحد الرسوم البيانية الفانيلة صور ملصقة بشكل عشوائي لأشياء وأفعال حية وغير حية. ومن ناحية أخرى هناك تسمية رمزية للمخطط: كائن حي - عمل - كائن غير حي. يُطلب من الأطفال أن يؤلفوا بشكل مستقل جملًا على رسم بياني كبير يتوافق مع هذا المخطط، ويطرحون الأسئلة من كلمة إلى كلمة.

لعبة "المعيشة - غير الحية"

هدف: 1. ترسيخ مفهوم الكائنات الحية وغير الحية.

2. إصلاح التسمية الرمزية للكائن الحي وغير الحي.

3. تعلم طرح الأسئلة: من هذا؟ ما هذا؟

مادة: صور تصور كائنات حية وغير حية، رمزا لكائن، رمزا لكائن حي.

تقدم اللعبة: يشرح المعلم للأطفال أن الأشياء من حولهم يمكن أن تكون حية وغير حية. ومن السهل جدًا التعرف على ما إذا كان الكائن حيًا أم لا.

(تم تحديد خصائص الكائنات الحية). ثم يتم وضع صورة - رمزًا للكائنات الحية وغير الحية. يُطلب من الأطفال اختيار أي صورة ووضعها في العمود الصحيح، مع شرح تصرفاتهم. (هذا هو المفتاح. هذا كائن غير حي. هذه هي الجدة. إنها على قيد الحياة.) بعد لصق جميع الصور، يشرح المعلم أنه يمكنك أن تسأل "من هذا؟" عن الكائن الحي، وعن الجماد. كائن - "ما هذا؟" بعد ذلك، يختار الأطفال الصور ويطرحون الأسئلة عنها بأنفسهم.

لعبة "زيارة الساحر"

هدف: 1. تعليم التمييز بين الكائنات الحية وغير الحية.

2. تدرب على طرح الأسئلة: من هذا؟ ما هذا؟

3. تقوية مهارة بناء جملة (اسم) بسيطة.

4. تنمية الانتباه والذاكرة.

مادة: صورة مهرج (كبير)، صور تصور الكائنات الحية والجماد.

التقدم في اللعبة : هناك صورة كبيرة لمهرج على الحائط. تم وضع الصور التي تصور الكائنات الحية وغير الحية على الطاولة. ينقسم الأطفال إلى فريقين. يُطلب من أحد الفريقين اختيار صور للمهرج مع صورة كائنات حية، والآخر - صور غير حية. يجب على كل مشارك طرح سؤال وتسمية الموضوع. سيكون الفريق الفائز هو الذي أكمل المهمة بشكل أكثر تنظيماً وبدون أخطاء. بعد وضع جميع الصور حول المهرج (يتلاعب بها)، يمكنك أن تقدم للأطفال مهمة انتباه. تتم إزالة إحدى الصور التي يلعب بها المهرج، ويجب على الأطفال الإجابة على العنصر الذي اختفى.

لعبة تعليمية "الانهيار الجليدي" الخيار 1.

هدف:

تقدم اللعبة: يقوم المقدم بإبلاغ المشاركين بموضوع اللعبة، والذي سيتعين عليهم على أساسه تسمية الأسماء، مع تذكر وإعادة إنتاج جميع الكلمات التي ذكرها المشاركون السابقون في اللعبة. أي شخص لا يستطيع نطق كلمته أو فاته كلمة منطوقة يتم استبعاده من اللعبة (أو يفتقد دورًا). الشخص الذي يبقى الأخير أو الذي جمع أكبر عدد من المصادرات يفوز. على سبيل المثال: موضوع اللعبة هو "الأسماك"

جثم

جثم، مبروك الدوع

جثم، مبروك الدوع، رمح، الخ.

تمرين لعبة "من أو ما الذي أتحدث عنه، خمن"

هدف: 1. التعرف على الموضوع من خلال الصفات.

2. توسيع المفردات السلبية لدى الأطفال.

التقدم في اللعبة : طالب، تلميذ، فتى، ضابط مناوب، طالب في الصف الثاني، ابن، حفيد، مخادع. من هو كل هذا؟ الأطفال: "إنه صبي"

فتاة، ضاحكة، تململ، مضيفة، حفيدة، ابنة، مساعدة...؛ حرفي، عامل، والد، رجل، ابن، حفيد، صديق، زوج...؛ ربة منزل، امرأة، ابنة، زوجة، حفيدة، طباخة، عاملة بالإبرة، معلمة، محبوبة...؛ صديق، صديق، زميل، مخترع، نظير، رفيق، جار...؛ حالم، مخترع، زميل مرح، جار، شاعر...؛ ينتظر، يحيي، يسأل، يطعم، يقرأ، يطبخ، يغسل، يخيط...؛ يقفز، يركض، يعلم، يغني، يقرأ، يقرر، يستمتع، يفكر، يتعثر، يصحح نفسه، يمشي، يلعب، يغتسل، يستحم، يرش، يستريح، يساعد، يهتم.

لعبة تعليمية "الانهيار الجليدي" الخيار 2

هدف: تطوير الذاكرة، والقدرة على تصنيف الأشياء إلى مجموعات.

التقدم في اللعبة : يبدأ الشخص البالغ اللعبة: "أضع التفاح في السلة". يستمر الطفل في تكرار كل ما قيل سابقًا وإضافة كلمته الخاصة التي تتوافق مع الكلمة التي أطلق عليها المشارك الأول في اللعبة: "أضع التفاح والليمون في السلة" وما إلى ذلك.

لعبة تعليمية "الانهيار الجليدي" الخيار 3

هدف: تطوير الذاكرة، والقدرة على تصنيف الأشياء إلى مجموعات.

التقدم في اللعبة : أضف كلمات بناءً على حرف معين أو باستخدام سلسلة من الحروف في الأبجدية. على سبيل المثال: "أضع البطيخ والأناناس والبرتقال في السلة" وما إلى ذلك.

لعبة تعليمية "من (ماذا) كان؟ من (ماذا) سيكون؟

هدف: تعكس في الكلام التغييرات التي تحدث مع كائن (ظاهرة) على مدى فترة من الزمن.

مادة : الصور في أزواج.

التقدم في اللعبة : يتم تقديم الصور للأطفال الذين يجب عليهم العثور على زوج يعكس إما ماضي الكائن أو مستقبله، على سبيل المثال: بذرة - عباد الشمس؛ هريرة - قطة؛ صبي - رجل، الخ.

من يصبح من؟

ذات مرة كان هناك جرو صغير، رقيق... (خروف)

ومع ذلك، فقد نشأ هذا القط المهم فلافي

والآن ليس جروًا - صغير... (قطة صغيرة)

بالغ...(كلب). والديك الشجاع -

يصبح المهر صغيراً كل يوم...(دجاجة).

كبر وأصبح... (حصاناً). ومن الأوز الصغيرة

الثور، العملاق العظيم، يكبر... (البط) -

عندما كنت طفلاً كنت... (عجل). خاصة بالنسبة للرجال

الكبش السمين - أولئك الذين يحبون النكات. أ. شيبايف

لعبة "البحث عن زوج"

هدف: 1. توضيح المفردات وتنمية القدرة على التمييز بين الأشياء ذات المعنى المتشابه.

2. تعزيز الاستخدام الصحيح للجملة البسيطة.

3. تنمية الانتباه البصري والسمعي.

مادة : صور تصور أشياء متشابهة في المعنى: إبريق شاي - إبريق قهوة، قفازات - قفازات، حقيبة - حقيبة، حقيبة - شبكة، زجاج - كوب، قبعة - غطاء، كرسي - مقعد، مصباح طاولة - ثريا.

التقدم في اللعبة : هناك صور كائن على الطاولة. يتم استدعاء طفل ويختار صورة ويناديها: "ها هي القفازات، انظر، ابحث بسرعة عن زوج لها... طفل آخر يجد زوجًا ويلصق صورة (يضعها بجانبها) مقابل الصورة" للقفازات، وعلق: “ها هي القفازات”. هنا القفازات. لقد تم وضعهم على يديك."

لعبة "تزيين شجرة عيد الميلاد وشجرة عيد الميلاد"

هدف: كما هو الحال في لعبة "جنوم - إلى المنزل". يذهب الجنوم إلى المنزل."

مادة: لوحة مغناطيسية، صور تصور أشجار عيد الميلاد الكبيرة والصغيرة، صور تصور أشياء كبيرة وصغيرة.

تقدم اللعبة: مشابه للعبة التماثيل.

لعبة "ماذا تريد أن تصبح؟"

هدف: 1. إصلاح عبارة صحيحة نحوياً مكونة من 4-5 كلمات.

2. توحيد استخدام النهايات الاسمية في t و v. في الكلام. حالات.

3. تجديد وتوضيح معجم (مهن الناس).

4. تعزيز توافق الأسماء مع الأفعال في الجنس والعدد والحالة. توحيد الأفعال المتوترة في المستقبل.

5. تنمية الانتباه والتفكير.

مادة: صور لصبي وفتاة، صور لأشخاص من مهن مختلفة: طباخ، طبيب، صياد، شرطي، مدرس.

تقدم اللعبة: يمكنك بدء اللعبة بقراءة قصيدة س. ميخالكوف "ماذا لديك؟" ثم يوضح المعلم المهن التي يعرفها الأطفال. تم لصق صور الصبي كوليا والفتاة أوليا في وسط اللوحة المغناطيسية. يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير والإجابة، ماذا تريد عليا أن تصبح؟ يختار الأطفال صوراً تصور مهنة معينة ويضعونها بجانب البطل، موضحين: "عليا تريد أن تصبح معلمة، إلخ. ثم يطلب المعلم من كل طفل أن يفكر ويجيب ماذا يريد أن يصبح؟ يجيب الأطفال: "أريد أن أصبح خياطة". - "ماذا ستفعل؟" - يوضح المعلم - "سأخيط الملابس" وما إلى ذلك.

لعبة الكلمات "من يمكنه تسمية أكبر عدد من الإجراءات؟"

هدف: 1. المهام المعرفية: تعزيز قدرة الأطفال على ربط تصرفات الأشخاص بمهنتهم، وتطوير القدرة على التفكير بسرعة.

2. مهام الكلام: تنشيط مفردات الأطفال من خلال كلمات الحركة (الأفعال).

تقدم اللعبة: - الأطفال أعمل معلمة في روضة أطفال. هذه هي مهنتي. والدة تولينا تعالج المرضى. انها طبيبة. هذه هي مهنتها. كل شخص لديه مهنة يعمل ويقوم ببعض الإجراءات. ماذا يفعل الطباخ؟ الأطفال: يطبخون ويخبزون ويقلون ويطحنون اللحم بمفرمة اللحم ويقشرون الخضار. ماذا يفعل الطبيب؟ الأطفال: يفحص المرضى، ويستمع، ويعطي الدواء، ويعطي الحقن، والعمليات، ونحو ذلك. لكل إجابة صحيحة، يحصل الأطفال على شريحة. الشخص الذي يجمع أكبر عدد من الرقائق يفوز.

لعبة تعليمية "الاعتراف"

هدف: التعرف على موضوع أو كائن من خلال مجموعة من الصفات أو الصفات أو من خلال مجموعة من كلمات الفعل.

التقدم في اللعبة : يُعرض على الأطفال كلمات تتعلق بالخبرة الحسية والعملية للطفل كنقطة انطلاق. على سبيل المثال: أخضر، نحيف، مجعد، أبيض الجذع - البتولا. تتألق الشمس وتدفئ الأرض وتبدد الظلام.

اللعبة التعليمية 4 "خمنها"

هدف: تعليم الأطفال وصف الموضوع، دون النظر إليه، للعثور على ميزات مهمة فيه؛ التعرف على كائن عن طريق الوصف.

مادة: أشياء أو صور كائنات تصور أشياء معروفة للأطفال.

تقدم اللعبة: هيا نلعب، ودع الأشياء الموجودة في غرفتنا تتحدث عن نفسها، وسوف نخمن من الوصف أي كائن يتحدث. كل واحد منكم سوف يلعب دور بعض الأشياء. يجب أن نتبع قواعد اللعبة: عندما تتحدث عن شيء ما، لا تنظر إليه حتى لا نخمنه على الفور. تحدث فقط عن الأشياء الموجودة في الغرفة.

تمرين اللعبة "استمع، تذكر، أجب. هل كل شيء صحيح؟

هدف: 1. توسيع مفردات الأطفال.

2. تطوير الكلام المبني على الأدلة.

3. تنمية القدرة على إضافة الجمل الثانوية .

4. تطوير القدرة على بناء عبارة وفقًا للخطة تمامًا، باستخدام هذه الكلمة أو تلك بشكل هادف.

تقدم اللعبة: يستمع الأطفال إلى الجمل ويحددون ما إذا كان هذا ممكنًا، وإذا كانت الإجابة "نعم"، فمتى ولماذا وأين؟ إذا كانت الإجابة "لا"، فيجب أن يتم شرحها بشكل مقنع أن هذه خرافة أو هراء. تساقطت الثلوج، وذهب اليوشا لأخذ حمام شمس. ذهب الأولاد إلى الغابة على الزلاجات لقطف الفراولة. فتح الضفدع مظلته لأن السماء كانت تمطر.

لعبة تعليمية "ما هو الإضافي؟"

هدف:

2. تفعيل مفردات الأطفال من خلال أسماء الخضار، الفاكهة، التوت؛ الصفات التي تدل على الخصائص النوعية: مستديرة، بيضاوية، ممدودة، صفراء، بورجوندي، إلخ.

3. استخدم الجمل الثانوية.

مادة: الجداول التي تصور الخضار أو الفواكه أو التوت مع عنصر واحد ليس له سمة مشتركة مع الآخرين.

التقدم في اللعبة : يتم عرض طاولة للأطفال. يطلب المعلم تسمية جميع الأشياء الموضحة على الطاولة. دعوة الأطفال. بعد ذلك، يقول المعلم أن هناك عنصرًا واحدًا إضافيًا. ابحث عنه وأثبت لي أنه زائد عن الحاجة. يشرح الأطفال: "البنجر هو الشيء الغريب في هذه الصورة لأن جميع الخضروات يمكن أن تؤكل نيئة، ولكن البنجر يجب أن يكون مسلوقًا.

لعبة تعليمية "البندول"

هدف: استخدام المتضادات في الكلام.

التقدم في اللعبة : على سبيل المثال، بالنسبة لكل خاصية محددة، يجب على الأطفال تسمية العكس: إنها تمطر اليوم، هذا جيد، لماذا؟ - تُروى الأشجار، ويمكنك القيادة عبر البرك حافي القدمين. – سقي الأشجار أمر سيء، لماذا؟ إلخ.

لعبة تعليمية "المتضادات والمرادفات"

هدف: استخدام المرادفات والمتضادات في الكلام.

التقدم في اللعبة : بالنسبة للكلمة المسماة، يتم تحديد كل من المتضاد والمرادف في وقت واحد. على سبيل المثال، الكلمة الأصلية هي "مشكلة". الفرح (هذا هو متناقض كلمة "مشكلة"). الحزن (في نفس الوقت متناقض للسابق ومرادف للأصل). السعادة (متناقض للسابق ومرادف للأصل) ، إلخ.

لعبة "أي واحد؟ أيّ؟ أيّ؟"

هدف: 1. تعزيز القدرة على ربط الشيء وخصائصه.

3. تدريب الأطفال على طرح الأسئلة "أي؟"، "أي؟"، "أي؟"، "أي؟".

4. تنمية مهارات الملاحظة.

مادة : صور تصور شجرة، فطر، جذع، شمس، فتاة، سلة، الصور هي رموز لجودة الأشياء.

التقدم في اللعبة : يوجد في الوسط صور تصور الأشياء بشكل منفصل – رموز الصفات. يُطلب من الأطفال العثور على أشياء يمكنهم طرح السؤال عليها "أي منها؟" والإجابة على السؤال باختيار رموز الصفات. (أي نوع من الجذع؟ الجذع منخفض، صلب، مستدير، إلخ). العمل مع الأشياء الأنثوية والمحايدة مشابه.

لعبة تعليمية "سلسلة من الكلمات"

هدف: تعزيز القدرة على اختيار الكلمات - الأسماء والصفات، التي في مجموعتها تميز كائنًا له خصائص نوعية مماثلة.

تقدم اللعبة: يقوم الأطفال بعمل سلسلة من الكلمات حيث ترتبط الكلمات ببعضها البعض. على سبيل المثال، الكلمة الأصلية هي "قطة". أي نوع من القط هناك؟ - رقيق، حنون، ملون. ماذا يأتي بألوان مختلفة؟ قوس قزح، فستان، تلفزيون. ما هي الفساتين الأخرى هناك؟ … إلخ.

لعبة تعليمية "تخمين"

هدف:

مادة : أعواد ثقاب، خرز، أزرار مختلفة الألوان، حبوب أو فواكه نباتية جافة، خيوط (بطول 2-5 سم)، حصى صغيرة.

التقدم في اللعبة : يتم إلقاء 10-12 عنصرًا من مجموعة اللعب الأصلية في كومة من ارتفاع صغير على طاولة أو ورقة. عند السقوط، تشكل الأشياء مجموعة واسعة من الصور، الغريبة في بعض الأحيان. مهمة اللعبة هي التعرف على الصورة الناتجة وتسميتها.

لعبة تعليمية "رسومات في دائرة"

هدف:

تقدم اللعبة: تتطلب هذه اللعبة مشاركة ما لا يقل عن 3-5 أطفال. يتلقى كل طفل ورقة فارغة وقلم رصاص بسيط. بناء على إشارة شخص بالغ، يبدأ الأطفال في الرسم. بعد 1-2 دقيقة، يتم إعطاء إشارة مشروطة، ويقوم كل طفل بتمرير قطعة من الورق إلى الطفل الذي يجلس على يمينه. بعد أن تلقى الرسم الأولي من أحد الجيران، يستمر الطفل في ذلك لمدة 1-2 دقيقة ويمرره. تعمل الرسومات المصنوعة بهذه الطريقة الدائرية بمثابة دعم ممتاز لاختراع الخرافات والقصص الرائعة وغيرها من منتجات الإبداع الأدبي للأطفال.

لعبة تعليمية "الحروف والأرقام"

هدف: كما هو الحال في لعبة "كيف يبدو؟"

مادة : الأرقام والحروف الموضحة على ورقة المناظر الطبيعية بأكملها.

التقدم في اللعبة : يُطلب من الأطفال النظر إلى الأرقام والحروف وتسمية الأشياء والصور والظواهر التي تشبهها.

ملحوظة: يجب زيادة عدد الشخصيات المقدمة تدريجياً. يمكنك دعوة الأطفال ليس فقط لتسمية الصور الناشئة، ولكن أيضًا لرسمها. يمكنك عرض ابتكار قصص وقصص بناءً على الصور التصويرية للعلامات.

لعبة تعليمية "من يفعل ماذا؟"

هدف: إثراء مفردات الأطفال بكلمات العمل (الأفعال). تنشيط خطاب المونولوج، والتعبير عن الوسائل غير اللفظية (غير الكلامية) للتأثير على المستمعين.

مادة: مجموعة من صور الموضوع.

تقدم اللعبة: يتم عرض الصور على الأطفال واحدة تلو الأخرى وطرح الأسئلة: "ماذا يمكنك أن تفعل بهذا؟ لما هذا؟" إجابة الطفل: "لا بد من ساعة لمعرفة الوقت". مع كبار السن في مرحلة ما قبل المدرسة، يتم لعب اللعبة دون أساس مرئي. يقوم الأطفال ببناء سلسلة من الكلمات: الساعة تدق، الفنان يرسم، السيارة تقود، إلخ.

لعبة تعليمية "اختيار الصفات"

هدف: 1. تفعيل مفردات الأطفال باستخدام الكلمات التي تدل على أجزاء مختلفة من الكلام.

2. توافق الأسماء والصفات من حيث الجنس والعدد.

3. حدد تعريفًا للموضوع.

مادة: اللعب أو الصور.

تقدم اللعبة: يعرض المقدم لعبة أو صورة أو يسمي كلمة، ويتناوب المشاركون على تسمية أكبر عدد ممكن من الميزات التي تتوافق مع الكائن المقترح. الفائز هو الذي يذكر أكبر عدد ممكن من العلامات لكل كائن من العناصر المعروضة. على سبيل المثال، الكلب كبير، أشعث، لطيف، مرح، صيد، قديم.

لعبة "خمن ما الذي يختبئ خلف الشاشة؟"

هدف: 1. تعزيز استخدام صفات الملكية في الكلام.

2. تعزيز توافق صفات الملكية مع الأسماء في الجنس والعدد والحالة.

3. تعزيز مهارة بناء الكلام والعبارات المختصة.

4. تنمية الملاحظة والذكاء والانتباه البصري.

مادة : رسم فانيلا، شريط يقلد الشاشة، أشكال أرنب، ثعلب، ذئب، دب، حصان، قطة، ماعز؛ صور تصور أجزاء جسم الحيوان.

تقدم اللعبة: يلجأ المعلم إلى الأطفال: هل تحبون السيرك؟ من يؤدي في السيرك؟ يتذكر الأطفال. "وأنا أعرف حيوانات صغيرة أرادت حقًا تقديم عروض في السيرك، لكنها كانت خائفة من عدم السماح لها بالدخول، ولذلك قررت التسلل دون أن يلاحظها أحد. لقد اختبأوا خلف الشاشة." يتم لصق شريط "شاشة" على الرسم البياني الفانيلي، وفوق حافته العلوية توجد آذان أرنب وحيوانات أخرى. "آذان من؟" - يسأل المعلم. يجيب الطفل: "هذه آذان أرنب". يتم تنفيذ العمل بالمثل باستخدام أجزاء أخرى من الحيوانات. ونتيجة لذلك، يقوم الأطفال بتسمية الحيوانات التي اختبأت خلف الشاشة.

لعبة تعليمية "إذا ..."

هدف: تطوير أشكال أعلى من التفكير - التوليف والتحليل والتنبؤ والتجريب.

تقدم اللعبة: ادع الأطفال إلى التخيل في مجموعة متنوعة من المواضيع: "لو كنت ساحرًا" (أي نوع؟ لماذا؟ ماذا سأفعل؟ إلخ). "ماذا لو اختفى الوقت فجأة؟" (ما الجيد والسيئ في هذا؟)

لعبة "ماذا ألعب معه، مع من أكون صديقًا؟"

هدف: 1. تدريب الأطفال على تكوين جمل مشتركة.

2. إصلاح في الكلام نهايات الأسماء في حالة الأداة.

3. ترسيخ مفهوم الكائنات الحية وغير الحية.

4. تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة.

5. تنمية الملاحظة والتفكير.

مادة: صور تصور الفتاة ماشا , صور تصور الكائنات الحية والجماد .

تقدم اللعبة: في الوسط صورة تصور الفتاة ماشا. توجد في مكان قريب صور تصور الألعاب والأطفال والحيوانات. تدعو الفتاة ماشا الأطفال إلى إظهار وإخبار ما تلعب معه ومن هي صديقاتها.

سأريكم الآن

مع ماذا ألعب ومع من أصدقائي؟

أنا متأكد أنه ليس من الصعب تخمين اللغز...

يمكن للجميع أن يشرحوا لي بالترتيب.

يختار المعلم صورتين تصوران كائنات حية وغير حية ويسأل الأطفال: "من صديق ماشا؟" يجيب الطفل: "ماشا صديقة للصبي". - "ما الذي يلعب به ماشا؟" - "ماشا تلعب بدمية." بعد ذلك، يختار الأطفال الصور بشكل مستقل، ويضعونها على الطاولة ويشكلون الجمل.

لعبة "من يتحرك كيف؟"

هدف: 1. تفعيل القاموس والتوسع في استخدام الأفعال والكلام.

2. تنمية القدرة على ربط اسم الشيء والفعل.

3. تعزيز مهارة طرح الأسئلة للعمل بشكل صحيح (الفصل)

4. تنمية القدرة على الاعتماد على الخبرة. تنمية مهارات الملاحظة.

مادة: ثلاث جداول، صور حيوانات: أرنب، فراشة، ثعبان، حوت، سلحفاة، خنفساء، طائر، دب، حلزون، فيل، سمكة.

التقدم في اللعبة : صور حيوانات - على طاولة كبيرة. ينقسم الأطفال إلى فريقين، ولكل منهما طاولة للعمل عليها. يُطلب من كل مشارك اختيار صورة لحيوان وشرح كيفية تحركه. على سبيل المثال، يضع الطفل صورة على طاولة فريقه ويشرح: "الحلزون يزحف"، إلخ. بعد الانتهاء من المهمة الرئيسية، يطلب المعلم من الأطفال تسمية الحيوانات التي "تزحف" و"تطير" و"تسبح" وما إلى ذلك بسرعة. الفريق الذي ارتكب أعضاؤه أخطاء أقل يفوز.

لعبة تعليمية "ليست كذلك" أو "المتفائلين والمتشككين".

هدف: تطوير القدرة على إتقان مراحل حل التناقضات "بلطف".

التقدم في اللعبة : يقوم أحد اللاعبين بخلق موقف ما، ويقدمه على أنه جيد أو سيئ، والآخر يدحض هذه العبارة باستخدام عبارة "ليس كثيرًا". على سبيل المثال: - من الجيد أن يكون هناك تلفزيون في المنزل - يمكنك مشاهدته.

حسنًا، ليس حقًا. قد تصبح عيناك مؤلمة.

من الجيد أن تكون الغلاية كبيرة - فهناك ما يكفي من الشاي للجميع.

حسنًا، ليس حقًا. يستغرق وقتا طويلا ليغلي.

باستخدام العبارة المرجعية "ليس جدًا" يمكنك التوصل إلى قصص منطقية: - كان رجل يسير في الشارع. بخير!

حسنًا، ولكن ليس حقًا، لقد سقط في الوحل، هذا سيئ!

كان الأمر سيئًا، لكنه لم يكن جيدًا جدًا – كان الطين يشفي. لقد شفي من التهاب الجذور. هذا جيد.

لعبة تعليمية "كرة الثلج"

هدف:

التقدم في اللعبة : يسمي السائق كلمتين بشكل عشوائي، على سبيل المثال، "آمنة وبرتقالية". يأتي أحد المشاركين في اللعبة ويصف الارتباط الذي نشأ مع هذه الكلمات. على سبيل المثال، "تم إخراج برتقالة ضخمة من خزنة مفتوحة." اللاعب التالي يسمي كلمته، على سبيل المثال، "بيضة". يربط المشارك الثالث في اللعبة الكلمة الثانية بالثالثة أيضًا باستخدام الارتباط الذي نشأ، على سبيل المثال: "كانت هناك بيضة تحت قشر البرتقال" ويسأل عن الكلمة التالية، وما إلى ذلك. في نهاية اللعبة، يمكنك دعوة الأطفال لرسم ما يتذكرونه أو جعلهم يضحكون.

لعبة تعليمية "الحجج"

هدف: تنمية التفكير المجازي لدى الطفل.

مادة: صور الموضوع (20 على الأقل).

التقدم في اللعبة : أحد اللاعبين يختار صورة واحدة. يفحصها بعناية (لا يظهرها لأحد)، ويقلبها ويطرح على اللاعبين الآخرين السؤال: "كيف يبدو؟" بعد أن يقدم الجميع إجاباتهم، يعرض السائق الصورة ويطلب منهم الدفاع عن افتراضاتهم.

لعبة تعليمية "خمن لغز السيارة"

هدف: تنمية الإبداع الأدبي للأطفال، وتحسين خطاب مونولوج الأطفال.

مادة: صور تصور أنواع مختلفة من السيارات والمركبات.

تقدم اللعبة: أولا، يتم إجراء محادثة تمهيدية حول الغرض من أنواع النقل المختلفة، ويكتشف الأطفال اختلافاتهم عن بعضهم البعض. -والآن سوف نطرح الألغاز على بعضنا البعض حول السيارات دون تسميتها. عليك أولاً أن تحدد نوع وسيلة النقل: البضائع أو الركاب أو الخاصة أو العسكرية. ثم عليك أن تعرف كيف يبدو الأمر: الأرض، تحت الأرض، السكك الحديدية، الماء، الهواء. وفي النهاية أخبرني ما هي الفوائد التي يجلبها.

تمرين لعبة "من هذا؟ ما هذا؟ أجب بسرعة."

هدف:

2. تنمية القدرة على حل الألغاز .

3. تطوير الخيال المتجدد.

4. إتقان القدرة على توصيف شخص ما أو شيء ما.

التقدم في اللعبة : ينطق المعلم بداية العبارة، ويتابع الأطفال بوضوح وبسرعة:

بصوت عال، سريع، مبهج - مجتهد، مطيع، مهذب -

لذيذ، قرمزي، كثير العصير - أخضر، مستطيل، كثير العصير -

أصفر، أحمر، خريف - أنيق، مطيع، مبهج -

بارد، أبيض، رقيق - مغرور، مشاكس، أشعث -

بني، حنف القدم، أخرق - أبيض، رقيق، خفيف -

أصفر، أحمر، أخضر - صغير، رمادي، خجول -

متفرعة، خضراء، شائكة - مكتبة جديدة، مثيرة للاهتمام -

قديم، من الطوب، من طابقين – أحمر، ناضج، حلو –

نقي، أزرق، جبل - أبيض، رقيق، غابة -

خجول، أبيض، صغير - أبيض الجذع، طويل، نحيف -

تمرين اللعبة 4. "خمن نوع الفاكهة (الخضروات والتوت)".

هدف: 1. تكوين رد فعل سريع للكلمة.

2. تنمية القدرة على تخمين الألغاز المتعلقة بالخضروات (الفواكه والتوت).

3. إتقان القدرة على توصيف الخضار (الفاكهة، التوت).

4. إصلاح أسماء الخضار والتوت والفواكه.

مادة: دمى من الفواكه والتوت والخضروات (أو الصور).

تقدم اللعبة: ينطق المعلم بداية العبارة، ويتابع الأطفال بوضوح وبسرعة:

أخضر، مستطيل، كثير العصير - أصفر، مسطح، ذو ذيل -

أحمر، مستدير، كثير العصير - مستدير، أخضر، مخطط -

مستدير، أزرق، مع لب - برتقالي، مستطيل -

بني، مستدير، متفتت - بورجوندي، مستدير، بذيل -

حامض، أصفر، بيضاوي - برتقالي، مستدير، كثير العصير -

أصفر، كثير العصارة، مثل المصباح الكهربائي - مستدير، كثير العصارة -

لعبة "ابحث عن الشيء الصحيح"

هدف: 1. تعريف الأطفال بالكلمات والصفات.

2. توضيح فكرة الأشياء وتنوع خصائصها.

3. تعلم الاعتماد على الرموز.

4. تنمية مهارات الملاحظة.

مادة: صور الأشياء والرموز وصفات الأشياء.

التقدم في اللعبة : صور تصور أشياء مختلفة - من ناحية، صور - رموز الصفات - من ناحية أخرى. يشرح المعلم للأطفال أن جميع الأشياء من حولهم لها خصائص مختلفة: بعضها ثقيل، وبعضها خفيف، وبعضها ناعم، وبعضها صلب، وما إلى ذلك. نحن ننظر إلى شيء ما ونلمسه بأيدينا ونكتشف ما هو عليه. دعونا نحاول العثور على الأشياء الثقيلة والخفيفة. يتم وضع الصور على المساحة الحرة - رموز الأجسام الثقيلة والخفيفة. (رجل بالون ورجل بالحديد). يبحث الأطفال عن الأشياء الثقيلة والخفيفة ويضعون الصور تحت الرموز على طاولة كبيرة موضحين: “الريشة خفيفة. الفأس ثقيل وما إلى ذلك. وبالمثل، توجد الأجسام الناعمة والصلبة، الساخنة والباردة، السميكة والرفيعة، العالية والمنخفضة، الطويلة والقصيرة. عندما يتم فرز جميع الصور، يشرح المعلم للأطفال أن الكلمات هي: سميك، رقيق، ثقيل، خفيف، إلخ. - هذه كلمات ذات جودة. يمكنك أن تسأل عن موضوع "كيف يبدو الأمر؟" وتسمية صفاته . لتأمينها، ضع صورة للكرة في المساحة الحرة. يطرح الأطفال سؤالاً بشكل مستقل ويختارون الصور - الرموز: خفيفة، ناعمة، باردة، مستديرة، وما إلى ذلك، تشرح تصرفاتهم.

لعبة تعليمية "المتضادات"

هدف: تنشيط النشاط العقلي والكلام. استخدم المتضادات في كلامك.

التقدم في اللعبة : يُطلق على الأطفال أي كلمة ، لكنهم يقولون العكس تمامًا (رطب - جاف ، ذكي - غبي ، جشع - كريم ، متماسك - ينحل ، يمشي - يقف ، إلخ). مزيد من المهام تصبح أكثر تعقيدا. لا يحدد الأطفال الخاصية المعاكسة فحسب، بل يقومون أيضًا بتسمية كائن له هذه الخاصية. على سبيل المثال: قلم رصاص (يترك علامة) - ممحاة، مقص (قطع) - غراء.

لعبة لفظية تعليمية "من يفعل ماذا"

هدف: توضيح أسماء الأفعال الفردية المرتبطة بالحيوانات والطيور والحشرات.

مادة : كرة

تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأطفال ويقول: "الكرة". يجيب الطفل: "مواء"، إلخ. على سبيل المثال، خوار البقرة، نباح الكلب، صهيل الحصان، صياح الديك، صياح البط، هديل الحمامة، صياح الوقواق، قهقهة الإوزة، صرير البعوض، فراشة ترفرف، قرقرة دجاج، قرقرة، طائر يغني، يغرد، غراب يغرد، جندب يغرد، عصفور يغرد.

لعبة "احزر الكلمة المقصودة"

هدف: 1. تنمية القدرة على التعرف على الشيء من خلال عدد من الإجراءات المميزة له.

2. تنمية الانتباه والتفكير البصري والسمعي.

تقدم اللعبة: يتم لصق الصور التي تصور أشياء مختلفة على الرسم البياني الفانيلي. يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين الكلمة المقصودة بناءً على تصرفات الكائن المقابل. على سبيل المثال: القفز، الطيران، النقر، النقيق... الشخص الذي لديه أكبر عدد من الصور يفوز. يمكن أيضًا لعب هذه اللعبة بترتيب عكسي، حيث تطلب من الأطفال تسمية جميع الإجراءات المحتملة للكائن، مما يعقد مهمة الكلام.

لعبة تعليمية "أريد أن أرسم"

هدف: تنمية الإبداع الأدبي لدى الأطفال.

التقدم في اللعبة : يتناوب كل من المشاركين في إيصال فكرة الصورة التي أراد رسمها، ويحاول البالغ دمج كل ما قيل في حبكة واحدة. على سبيل المثال: يقول أحد الأطفال إنه يرغب في رسم حوض السمك، وآخر - دب، والثالث - صاروخ، وما إلى ذلك. يعمم الكبار: "نحن نرسم حوضًا مائيًا تعيش فيه الدببة، وتطير الصواريخ و..." مع تقدم الرسم، يمكن للأطفال إضافة إضافات إلى رسمهم، وتفصيل الأشياء، وتأليف القصص بناءً على رسمهم.

لعبة "جمع الحصاد"

هدف: 1. تنمية القدرة على توصيف الشيء حسب عدة خصائص.

2. تأمين الاتفاقية الصفة. مع اسم في الجنس، العدد.

3. توسيع نطاق استخدام صفات الجودة في الكلام.

4. ترسيخ المفاهيم العامة لـ "الخضار" و"الفواكه" وتمييزها.

5. تنمية الانتباه والذاكرة والملاحظة.

مادة : ثلاث طاولات، صور تصور سلتين مختلفتين أو صندوق وسلة، صور تصور خضروات وفواكه.

تقدم اللعبة: على الطاولة المركزية الكبيرة، تم وضع صور الخضار والفواكه بشكل عشوائي. على اليسار يوجد صندوق وعلى اليمين سلة. ينقسم الأطفال إلى فريقين. يتم اختيار القائد - الحارس. يُطلب من الفريق جمع الخضروات في صندوق، ويطلب من فريق البستنة جمع الفاكهة في سلة. علاوة على ذلك، من الضروري الجمع دون تسمية الكائن نفسه للحارس الرئيسي، ولكن فقط من خلال وصف صفاته. على سبيل المثال، يأتي طفل إلى الصور ويقول: "سأختار خضروات مستديرة، كثيرة العصارة، حمراء، ناعمة، حلوة." يخمن مقدم البرنامج الطماطم ويلتقطها، ويضع البستاني الطماطم في صندوق. الفريق الذي يتعامل مع المهمة بشكل أفضل يفوز.

لعبة تعليمية "أكثر من اللازم"

هدف: 1. تعريف الأطفال بالعلامة الجدلية للانتقال من الكمية إلى الجودة وتعلم التحليل.

2. تطوير شكل حواري من الكلام.

3. استخدام جميع أجزاء الكلام، وتنسيق الكلمات مع بعضها البعض.

التقدم في اللعبة : المعلم: "إذا أكلت قطعة واحدة من الحلوى، فهي لذيذة وممتعة. ماذا لو كان هناك الكثير؟ الأطفال: "الأسنان تتدهور، وسوف تحتاج إلى علاج. قد تؤلم المعدة وقد تظهر أهبة. المعلم: قرص واحد (حسب وصفة الطبيب) جيد ويخفف الألم. ومتى تتناول الكثير من الحبوب دفعة واحدة؟ أو: "ورقة واحدة تمزق جيدًا. وعندما يكون هناك الكثير، حزمة كاملة؟ "إنه لأمر جيد أن يكون هناك الكثير من الانجرافات الثلجية في الغابة. لماذا؟" "ماذا سيحدث إذا كانت الغابة مغطاة بالثلوج إلى الأعلى؟" إلخ.

هدف: 1. تفعيل القاموس والتوسع في استخدام الأفعال في الكلام.

2. تنمية القدرة على ربط اسم الشيء بفعل ما.

3. تعزيز مهارة طرح السؤال بشكل صحيح عن الفعل.

4. تنمية القدرة على الاعتماد على الخبرة. تنمية مهارات الملاحظة.

مادة : سجادة، صور حيوانات وطيور: دب، ذئب، ثعبان، غراب، بقرة، كلب، قطة، عصفور، الوقواق، أوزة، خنزير.

تقدم اللعبة: يقوم المعلم بلصق الصور على السجادة (يضعها) واحدة تلو الأخرى ويدعو الأطفال للإجابة على السؤال: "من يعطي أي صوت؟" يقوم الأطفال بتكوين الجمل: "الوقواق هو الوقواق". ""مو البقرة"" الخ" يمكن للطفل أن يتصرف كقائد.

لعبة تعليمية "ناطحة سحاب"

هدف: تطوير القدرة على عزل وتمييز مكونات الكائن الأصلي، وإتقان واستيعاب أنماط الاتصالات والتبعيات. تكوين أسس التفكير العلمي الطبيعي لدى الأطفال.

تقدم اللعبة: على سبيل المثال، تعتبر الغابة بمثابة أساس يتكون من النباتات والحيوانات والطيور والحشرات، والتي بدورها تتوافق مع أسلوب حياة معين (طريقة التغذية والحركة وما إلى ذلك) والغرض (الدور والوظيفة) ثم قد تبدو "الغابة على العكس من ذلك" كما يلي: يمكن أن تنمو الأشجار رأسًا على عقب، وتتغذى الذئاب العاشبة على أوراق الشجر، ويتم اصطيادها بواسطة الأرانب المفترسة، وما إلى ذلك.

لعبة تعليمية "أريد أن أكون..."

هدف: لمساعدة الأطفال على فهم الصفات والخصائص والسمات الشخصية للشخص وضرورته ومحتواه وتوجهه. تطوير شكل تفسيري للكلام.

تقدم اللعبة: يتم تقديم خصائص وخصائص وصفات مختلفة للأطفال، على سبيل المثال: قوي، جميل، سريع، غير مرئي، سمين، طويل القامة، حديدي، مرتفع، هادئ، محظوظ، إلخ. ومن هذه الصفات يختار الطفل أي شخص يحبه، ويشرح له سبب رغبته في أن يصبح كذلك وأين يمكن أن تكون هذه الخاصية مفيدة له. مثلاً يقول الطفل: “أريد أن أكون كبيراً حتى أصل إلى السحابة وأنظر إلى المطر من فوق” إلخ.

لعبة تعليمية "ماذا يحدث؟"

هدف: 1. إثراء مفردات الأطفال بالكلمات التي تدل على الأشياء وإشارات الأشياء.

2. توافق الأسماء والصفات من حيث الجنس والعدد والحالة.

مادة : بطاقات بألوان مختلفة.

تقدم اللعبة: يختار الأطفال اسمًا للكلمة الصادرة - صفة. على سبيل المثال، "الأخضر" - الطماطم، شجرة التنوب، العشب، المنزل، إلخ.

آيات خضراء

تتحول كل الحواف إلى اللون الأخضر، والجندب الأخضر

تحولت البركة إلى اللون الأخضر وبدأت أغنية...

والضفادع الخضراء فوق سطح البيت الأخضر

يغنون الأغاني. البلوط الأخضر نائم.

شجرة عيد الميلاد - حزمة من الشموع الخضراء، واثنين من التماثيل الخضراء

الطحلب هو أرضية خضراء. جلسنا بين الأنابيب... س. تشيرني

لعبة تعليمية "جيد - سيء"

هدف: تطوير القدرة على تحديد الخصائص الإيجابية والسلبية، ووظائف أي كائن، أو ظاهرة، أو موقف، أو إجراء، وما إلى ذلك. استخدم المتضادات.

التقدم في اللعبة : على سبيل المثال، قلم الرصاص، ما الذي يعجبك فيه وما لا يعجبك (ما الذي ترغب في تركه دون تغيير وما الذي يجب تغييره؟) مثل: طويل - يمكن استخدامه كمسطرة أو مقياس أو مؤشر؛ خشبي - خفيف وسهل الشحذ - أحمر - يمكن رسمه بالألعاب النارية والزهور والطماطم؛ حاد - يمكنك رسم خطوط رفيعة ونقاط لا أحبها: خشبي - ينكسر بسهولة، ويضيع، عليك قطعه الكثير من الأشجار لجعلها طويلة - لا يمكن وضعها في مقلمة، ويمكن وضعها في جيبك، وما إلى ذلك.

لعبة تعليمية "المخترعون"

هدف: تطوير القدرة على نقل صفات الكائنات المختلفة إلى الكائن المحدد في البداية.

تقدم اللعبة: على سبيل المثال، قررت أنت وأطفالك ابتكار كرسي غير عادي. سيكون الكرسي هو الشيء الذي يتم وضعه في مركز النشاط الإبداعي للأطفال، والذي سيتم نقل خصائص وخصائص الأشياء الأخرى إليه. يُطلب من الأطفال تسمية كلمتين أو ثلاث كلمات لا علاقة لها بالكرسي على الإطلاق. لنفترض أن الأطفال توصلوا إلى كلمتي "قطة" و"كتاب"، والتي يحتاجون من أجلها إلى اختيار 4-5 خصائص جودة، وإذا لزم الأمر، تعيين كل جودة بنوع من الرمز المرئي، الصورة: حنون، رقيق، ملون . بعد ذلك، يأتي الأطفال بـ "كرسي لطيف" - هذا الكرسي يجعل من يجلس عليه سعيدًا، ويجعلهم أكثر لطفًا، وهو ضروري جدًا لإعادة تعليم الأشرار، وما إلى ذلك.

لعبة تعليمية "الزيادة - النقصان"

هدف: لمساعدة الأطفال على التعامل مع فهم مجموعة واسعة من الروابط والعلاقات في العالم من حولهم، وكذلك تطوير القدرة على تحليل الخصائص اللازمة لتحقيق النتائج في مختلف المواقف الرائعة والحقيقية. تنمية الإبداع الأدبي لدى الأطفال.

التقدم في اللعبة : قم بدعوة الأطفال، على سبيل المثال، لاختيار نوع (أو من - عملاق أو جنوم) يرغبون في أن يصبحوا، على سبيل المثال، المشي بسرعة، والاختباء جيدًا، وإنهاء العصيدة اللذيذة، والاستمتاع بكعكة لذيذة. أو تخيل قطرة مطر بحجم كرة، أو جبل. ماذا لو كان الكوكب بحجم حبة البازلاء؟ ومن يعيش عليه وكيف؟

لعبة تعليمية "أسئلة وأجوبة"

هدف: تطوير الخيال والتفكير والكلام وتنمية روح الدعابة الصحية.

تقدم اللعبة: يتم إعطاء الأطفال صورة واحدة تحتوي على موضوع أو محتوى مؤامرة. يطرحون أسئلة اللعبة (من؟ مع من؟ متى؟ لماذا؟ أين؟ ماذا تفعل؟ ماذا حدث؟ إلخ)، ويتناوب الأطفال في الإجابة عليها بناءً على صورهم. يمكن لشخص بالغ أن يكتب إجابات الأطفال ثم يقرأ جميع القصص الخيالية التي تم اختراعها أثناء اللعبة.

لعبة تعليمية "تحليل الموارد"

هدف: إضفاء الطابع الرسمي على البحث اللفظي عن العديد من الأشياء المتشابهة بناءً على تحديد المراسلات مع الوظائف المنجزة.

تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية أي كائن، ويجب على الأطفال العثور على الكائنات الأخرى التي لها هذه الخصائص وتسميتها. على سبيل المثال، الطوب صلب وبني ومسامي، مما يعني أنه يمكن استخدامه كمادة بناء، بدلاً من الضغط، والمرشح، ويمكن استخدامه للرسم، ويمكن تسخينه وتقسيمه. ولكن في الوقت نفسه، تحتوي الكائنات الأخرى أيضًا على عدد من هذه الخصائص نفسها: يمكنك الرسم باستخدام الدهانات والفحم وقلم الرصاص؛ يمكن أن يكون الفلتر من القماش، أو شبكة معدنية دقيقة، وما إلى ذلك.

لعبة "ماذا فعلت؟ ما الذي فعلته؟

هدف: 1. علم الأطفال الإجابة على الأسئلة: ماذا يفعل (هي)؟

2. تعزيز توافق الاسم مع الفعل في الجنس والعدد.

3. التدرب على بناء الجمل وفق مخطط: الموضوع - الفعل.

4. تنمية الانتباه والقدرة على العمل بطريقة منظمة.

مادة : ثلاث طاولات فارغة على التوالي، صور ولد وفتاة، صور أفعال.

التقدم في اللعبة : الصور التي تصور الإجراءات موضوعة على الطاولة المركزية. صورة فتاة موضوعة على طاولة فارغة من جهة، وصورة صبي من جهة أخرى. يقترح المعلم الإجابة على السؤال: ماذا تفعل الفتاة؟ (الصبي)، مطابقة الصور مع الأفعال للكائن. يختار الطفل الإجراء المطلوب، ويضعه بجانب صورة تصور ولدًا أو فتاة، موضحًا بالكلمات: ماذا تفعل الفتاة؟ الفتاة واقفة (تجلس، تقفز)، الخ.

تمرين لعبة "من يصرخ وما الشقوق؟"

هدف: تعلم كيفية اختيار الأشياء للعمل، وتنسيق الأسماء مع الأفعال.

تقدم اللعبة: يقوم أحد اللاعبين بتسمية الإجراء (الأفعال) - ويختار الآخر الكلمة المقابلة (الاسم). أي شخص لا يستطيع تسمية الإجراء بسرعة أو تحديد زوج يخسر. في نهاية اللعبة، يتم لعب عمليات المصادرة. يقوم أصحاب المصادرة بمهام ممتعة.

خرخرة - طبخ - يقف - ينبح - يعلم - يقفز -

موس - طنين - هسهسة - هدير - عواء - شخير -

ينعق - يغرد - الوقواق - يغني - نعيق - الدجالون -

همهمات - صرير - شفاء - طائرات - نباتات - دهانات -

يمسح - يلعب - يرسم - يكتب - يرسم - يشحذ -

يصلح - يصلح - يتكلم - يغني - يطير - ينام -

ينحت - يلعب - ينظر - يدور - يضحك - يسقط -

يبكي - يحزن - يتشقق - يتماسك - يتجعد - يزحف -

تمرين اللعبة "اسمع! قل أكبر عدد ممكن من الكلمات!"

هدف: 1. تعلم كيفية اختيار الأشياء للعمل.

2. توافق الأسماء مع الأفعال في العدد.

3. إثراء مفردات الأطفال من خلال استخدام الأفعال.

التقدم في اللعبة :

عائم - باخرة، قارب، سباح، سجل، رقاقة، بطة، إلخ.

يطير - ينمو - يغني - يزحف - يصرخ -

ينسج - ينبح - صرير - يمسك - يشطف -

يغتسل - يتشاجرون - يعمل - يبتسم - يهسهس -

خشخشة - بريق - يصب - يحدث ضجة - آهات -

لعبة تعليمية "الذباب - لا يطير"

هدف: مهام الكلام:

1. إثراء مفردات الأطفال.

2. تنمية القدرة على التعبير اللفظي لنتائج المقارنة.

3. تنمية الملاحظة والانتباه.

تقدم اللعبة: من الأفضل لعب اللعبة أثناء الحركة: رفع يديك أو الإمساك بالكرة.

ملحوظة: بالقياس، يمكنك ممارسة الألعاب: "يطفو - لا يسبح"، "يرسم - لا يرسم"، "يمتد - لا يمتد"، "ينمو - لا ينمو"، إلخ.

تمرين اللعبة "من؟ ماذا؟"

هدف : 1. استخدام الأسماء والأفعال في الجمع والمفرد.

2. حدد الكائنات للعمل.

3. استخدم نهايات الحالة بشكل صحيح.

التقدم في اللعبة : الورد - البلوط، القيقب، الخ.

نمت - أشرقت - علقت - نضجت -

نمت - أشرقت - علقت - نضجت -

نمت - مضيئة - معلقة - ناضجة -

علقت الأضواء - نضجت -

لعبة تعليمية "الصفوف المترادفة"

هدف:

التقدم في اللعبة : قبل بدء اللعبة، اكتشف مع الأطفال المعنى وأوجه التشابه والاختلاف في محتوى الكلمات التي من المفترض استخدامها. على سبيل المثال: غابة صنوبر - غابة - بستان، منزل - برج - قصر). بعد ذلك، قم معًا بتكوين وتسمية الكلمات التي تشير إلى أسماء مختلفة للغابة والمساكن والأحجام وشرح محتواها.

لعبة تعليمية "رمزية"

هدف: إثراء مفردات الأطفال بالكلمات المتشابهة في المعنى (المرادفات).

التقدم في اللعبة : يفكر اللاعبون في كلمة يمكن العثور على عدة مرادفات لها. يقدم كل لاعب للسائق نسخته الخاصة من الجملة، حيث يتم استخدام مرادف بدلاً من الكلمة المقصودة. بناء على هذه الجمل، عليك تخمين الكلمة المخفية. على سبيل المثال، تم تصور كلمة "البرد". يمكن أن تكون الجمل المختلفة التي اخترعها الأطفال: "اليوم يوم بارد"، "يوجد عصير مثلج في الكوب"، وما إلى ذلك.

تمرين اللعبة "اسمع، تذكر، أجب: هل كل شيء صحيح؟"

هدف: 1. تطوير خطاب الإثبات لدى الأطفال.

2. استخدام الجمل الثانوية في الكلام.

3. تطوير القدرة على بناء عبارة وفقًا للخطة تمامًا، باستخدام هذه الكلمة أو تلك بشكل هادف.

التقدم في اللعبة : يستمع الأطفال إلى الجمل ويحددون: هل يمكن أن يكون هذا، إذا كان الأمر كذلك، متى وأين ولماذا. إذا لم يكن الأمر كذلك، اشرح أن هذا خيال أو هراء. على سبيل المثال، ذهب الأولاد إلى الغابة على الزلاجات لقطف الفراولة. هذا لا يمكن أن يكون صحيحا. يذهب الناس للتزلج في الشتاء، وتنمو الفراولة في الصيف، وما إلى ذلك.

لعبة "من تريد مقابلته؟"

هدف: 1. تعزيز القدرة على توصيف الشيء حسب عدة صفات.

2. توسيع نطاق استخدام الصفات النوعية في الكلام.

3. تنمية مهارات الملاحظة.

مادة: الصور هي رموز الصفات: سمين - نحيف، طويل - قصير، كبير - صغير، مرح - حزين، غاضب - طيب، كبير - شاب. صور تصور المهرجين الحزينين والمبتهجين، كارلسون، ثومبيلينا، جنوم، الأميرة، ويني ذا بوه.

تقدم اللعبة: على اليسار صور - رموز الصفات، على اليمين صور تصور شخصيات حكاية خرافية. يدعو المعلم الطفل إلى التفكير في من يود مقابلته، ودون تسمية صديقه المستقبلي، يصفه باستخدام الصور - الرموز. على سبيل المثال، يقول الطفل: "أود أن أقابل بطلاً مرحاً، سميناً، طويل القامة، أحمر الشعر، إلخ." يخمن الأطفال: "هذا مهرج". الطفل الذي يخمن اللغز بشكل صحيح يتلقى صورة مهرج.

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة لمدينة موسكو روضة الأطفال رقم 689.

لعبة تعليمية في المجموعة الأولى للناشئين

"من يفعل ماذا؟".

من إعداد المعلم

سولوفيوفا م.

موسكو

2012

هدف: تعليم الأطفال عند النظر إلى الصورة تسمية الأشياء الموضحة عليها وصفاتها وأفعالها ؛ تنفيذ الإجراءات التي يرونها في الصورة؛ تطوير مهارات الألعاب.

معدات: صور الموضوع والموضوع، الطبل، البرميل، الفرشاة، إبريق الري، الدمية، المشط، الكرة، الياقة.

تقدم اللعبة:

توجد على مكتب المعلم صور مؤامرة بحركة واحدة (الصور لأسفل): صبي يعزف على الطبل، شبل الدب يعانق بإحكام برميلًا من العسل، فتاة تكتسح الفتات من على الطاولة بفرشاة، صبي يسقي الزهور من سقي يمكن للفتاة أن تمشط شعر دميتها بمشط، ويقوم الطفل بدحرجة الكرة في البوابة.

على الطاولة التالية، يتم وضع العناصر والألعاب الموضحة في الصور: طبل، برميل، فرشاة، علبة سقي، دمية، مشط، كرة، طوق.

المعلم يدعو الطفل. يختار صورة ويتحدث عما هو مصور عليها ويظهرها للجميع. بعد ذلك، بعد تسليم الصورة إلى المعلم، يذهب الطفل إلى الجدول التالي، ويجد الكائن المطلوب (اللعبة) ويعيد إنتاج الإجراء الموضح في الصورة.

ينتهي الدرس عندما يلعب الأطفال بشكل مستقل بهذه الأشياء والألعاب. يجب أن يتوافق عددهم مع عدد الأطفال أو يتجاوزه قليلاً.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

أهواء الأطفال وماذا تفعل معهم؟ دليل التحكم في أهواء الأطفال (ماذا تفعل وكيف تمنع نوبات غضب الأطفال؟)

عزيزي الأمهات والآباء! الأهواء لا تنشأ من العدم، في الواقع، جميعها لها أساس محدد، وسبب وجيه، والذي يمكنك ببساطة...

لعبة الكلام "ماذا فعلت؟ ماذا فعلت؟ ماذا فعلت؟"

لعبة الكلام "ماذا فعلت؟ ماذا فعلت؟ ماذا فعلت؟" b7882f05d6ca.jpg المؤلف-المترجم سفيتلانا ماكسيموفسكايا إيه في، معلمة معالجة النطق، موسكو، 2012. الفكرة: سفيتلانا ماكسيموفسكايا تنزيل...

الألعاب التعليمية للتنمية الاجتماعية والتواصلية

موضوع "المهن"

الغرض من دراسة الموضوع: الاستمرار في توسيع فهم الأطفال للمهن المختلفة وأسمائهم وأنواع أنشطتهم. تنمية احترام عمل الكبار والرغبة في اختيار المهنة والحاجة إلى العمل.
"من يفعل ماذا؟"
هدف. إصلاح أسماء الأعمال التي يقوم بها الأشخاص من مختلف المهن.
التقدم في اللعبة. يلتقط الأطفال صورة لشخص في مهنة معينة ويقولون ما يفعله. طباخ... (يطبخ الطعام)، طبيب... (يشفي الناس)، معلم... (يعلم الأطفال)، بناء... (يبني البيوت)، فنان... (يرسم الصور)، عازف بيانو... ( يعزف على البيانو)، كاتب... (يكتب الكتب)، خياطة... (يخيط الملابس)، مغسلة... (تغسل الملابس)، عامل نظافة... (يمسح الأرضيات)، بائع... (يبيع بضائع)، مصور فوتوغرافي... (يلتقط صورًا للأشخاص)، معلم... (يربي الأطفال)، حائك... (ينسج الأقمشة)، ميكانيكي... (يقود القطار)، مراقب... (يفحص التذاكر)، كاتب على الآلة الكاتبة... (أنواع)، إلخ.
"من يعرف المزيد من المهن"
هدف. علم الأطفال ربط تصرفات الأشخاص بمهنتهم، وتشكيل الأفعال المقابلة من الأسماء (باني - يبني، المعلم - يعلم، إلخ).
التقدم في اللعبة.
المعلم. أعمل في روضة أطفال كمدرس. هذه هي مهنتي. أعلمك كيف تتصرف، ألعب معك، أرسم، أقرأ لك القصائد، القصص، أمشي معك، أضعك في السرير... هذه مهنتي - أن أعلمك. ما هي مهنة إيرينا فلاديميروفنا؟ إنها تعد الغداء لنا. هذا صحيح، كوك. ما هي المهن الأخرى التي تعرفها؟ (الإجابات.) يتعلم كل شخص بالغ بالضرورة بعض المهن. بعد أن أتقن ذلك، يذهب إلى العمل ويؤدي إجراءات معينة. ماذا يفعل الطباخ؟ (الأطفال: الطباخ يطبخ، ويخبز، ويقلى، ويقشر الخضار.) ماذا يفعل الطبيب؟ (يفحص المرضى، يستمع، يعالج، يعطي الدواء، يعطي الحقن، العمليات.) ماذا يفعل الخياط؟ (يقطع، ويضرب، ويجلد، ويكوي، ويجرب، ويخيط.)
يقوم المعلم بتسمية المهن الأخرى - البناء، المعلم، الراعي، صانع الأحذية، ويقوم الأطفال بتسمية الأفعال.
"انطقها بشكل صحيح."
هدف. تكوين النطق الصحيح للأصوات وتوحيد أسماء المهن.
التقدم في اللعبة. تعلم أعاصير اللسان النقية أو أعاصير اللسان، النكات، بحيث يتم نطق أصوات الصفير والهسهسة بشكل واضح عند تكرارها؛
- صانع الساعات، وهو يغمض عينيه، يصلح لنا الساعة.
- ناقلة المياه كانت تحمل الماء من مصدر المياه.
- الحارس القديم توم يحرس المنزل.
- الحائك ينسج القماش لفستان تانيا.
- يخبز الخباز الخبز والخبز والرغيف والرغيف من العجين في الصباح الباكر
- قام عامل السقف كيريل بإصلاح السقف بشكل ملتوي. تمت دعوة جريشا لإعادة السقف.
- عصيدة، عصيدة، زبادي، طباختنا ماشا، بدلًا من العصيدة، أعدت عجة للغداء.
"المهن"
هدف. تثبيت أسماء المهن والأعمال التي تقوم بها.
التقدم في اللعبة.
تسأل طفلك السؤال: "ماذا يفعل....؟" وتسمية ممثل لأي مهنة فيجيب الطفل. في البداية، من الأفضل أن تأخذ المهن التي يتبعها الجواب - يقوم المعلم بتعليم، ويخبز الخباز، وينظف البواب. استبدال المهن المعروفة بمهن غير مألوفة، وفي نفس الوقت التحدث عن المهن غير المعروفة للطفل. سيكون من المثير للاهتمام أن تسأل على التوالي "ماذا يفعل الطبيب؟"، "ماذا يفعل الطبيب البيطري؟" (اكتشف الفرق)، ثم أيضًا "المعلم" و"العالم". في بعض الأحيان تسمع إصدارات مثيرة للاهتمام من الأطفال.
"أعطني كلمة." ("الإضافات").
هدف. تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة. تعلم كيفية اختيار الكلمات للقافية.
التقدم في اللعبة. يقترح الأطفال الكلمات وينهون القصيدة.
ستجد في حقيبة النجار مطرقة وسكينًا حادة.
أي أداة متاحة - طائرة، و... (إزميل).
يجب أن نحارب النار.
نحن عمال شجعان.
نحن شركاء في الماء.
الناس حقا بحاجة إلينا.
إذن من نحن؟ - ... (رجال المطافئ).
سأكون طيارًا طيارًا
أردت بالتأكيد أن أصبح
لقد كنت على متن طائرة حينها
كنت سأصل إلى موسكو... (طار).
الطيار يرتفع إلى السماء الزرقاء... (الطائرة).
لقد أخرج الماعز إلى التل، مبتهجًا... (الصبي الراعي).
لكن رسامنا لا يأتي إلى المنزل بفرشاة ودلو:
بدلاً من الفرشاة، أحضر ميكانيكياً... (مضخة).
حتى لا يبتل الناس في المطر
السقف يغطي... (البيت) بالحديد. باروزدين س.
نشارة الخشب البيضاء تتطاير من تحت المنشار:
هذا النجار يصنع الإطارات و... (الأرضيات). باروزدين س.
كل يوم يتم إحضار صحيفة إلى منزلنا... (ساعي البريد).
يتم طلاء السقف أمام الأطفال... (الرسامين).
أنا أطير الدمى في الصباح. اليوم أنا... (ممرضة). شيجايف يو.
حان الوقت لطلاء الغرف. دعوا... (الرسام). باروزدين س.
يعرف فنان السيرك كيفية القفز والحيوانات والطيور... (القطار).
جلب لنا فتى المقصورة المستقبلي بعض الأسماك الجنوبية... (بحار).

لعبة تعليمية "من يفعل ماذا؟"

هدف: تطوير القدرة على ربط تصرفات الشخص بأنشطته المهنية؛ زراعة الاحترام للعاملين.

المعلم يوزع بطاقات على الأطفال تصور ممثلي المهن المختلفة. ثم يعرض صورا للأشياء التي تصور موضوع نشاطهم، ويطرح الأسئلة: "من يبني المنازل؟"؛ "من يخيط الفساتين؟"، "من يبيع الحليب؟" إلخ. أمثلة على إجابات الأطفال: "باني يبني منازل"، "خياط يخيط الفساتين"، "بائع يبيع الحليب".

لعبة تعليمية
"من يحتاج ماذا؟"
هدف: تنظيم المعرفة حول مهنتي الطباخ والطبيب؛ حول أشياء عملهم.
المعلم يدعو طفلين. يرتدي أحدهما قبعة الطاهي والآخر يرتدي قبعة الطبيب (مع صليب أحمر). ويجلسهم على الطاولة في مواجهة بقية المشاركين في الفصل. يدعو طفلًا ثالثًا إلى الطاولة. يدعوه إلى إخراج الشيء من الصندوق وتسميته وتسليمه إلى وجهته: إما الطباخ أو الطبيب. يجب على الشخص الذي استلم الشيء أن يسميه ويخبر فيما يستخدم، على سبيل المثال: "هذه مفرمة لحم، يمكنك تقليب اللحوم والخبز والبصل وعمل شرحات".
أثناء اللعبة، يتغير تكوين المشاركين مرة واحدة أو، إذا سمح الوقت، مرتين.

لعبة تعليمية "البقدونس يذهب للعمل"
هدف:
تعليم كيفية تصنيف الأشياء حسب غرضها الوظيفي (تلبية احتياجات العمل)؛ تنمية الرغبة في مساعدة البالغين.
معدات: صور تصور العناصر اللازمة للعب والعمل في الحديقة، في المطبخ، في الشقة؛ ثلاث تصاميم (حديقة، مطبخ، غرفة)

تقدم اللعبة:
تصل رسالة من بتروشكا يقول فيها إنه يزور جدته. يلعب ويرسم ويمشي ويساعد جدته أيضًا. لقد كلفته اليوم بثلاث مهام: زراعة الجزر في الحديقة وسقي الزهور؛ طبخ الحساء؛ تنظيف الغرفة (وضع الألعاب بعيدًا، ومسح الغبار، والمكنسة الكهربائية).

ومع ذلك، فإن البقدونس مرتبك في الأدوات ويطلب من الرجال المساعدة.
يعرض المعلم على الأطفال نماذج للحديقة والمطبخ والغرفة ويشرح لهم أنهم بحاجة إلى التقاط صورة واحدة والنظر بعناية وتسمية الشيء وإخبارهم بكيفية استخدامه ونوع العمل المطلوب له، ثم وضع الصورة عليها النموذج المقابل. على سبيل المثال، هناك حاجة إلى مكنسة كهربائية لتنظيف السجاد، ويجب تشغيلها وتنظيفها بالمكنسة الكهربائية، لذلك يجب وضع صورة مع صورة المكنسة الكهربائية على تخطيط الغرفة. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه من بين الصور التي تحتوي على أدوات توجد صور بها ألعاب. يجب اختيارهم ووضعهم في صندوق. تعتبر المهمة مكتملة إذا تم ترتيب جميع الصور بشكل صحيح.
في نهاية اللعبة، يدعو المعلم الأطفال ليخبروا بتروشكا في رسالة ما هي العناصر التي يحتاجها لإكمال مهام جدته.

لعبة تعليمية "المهن"
هدف: تطوير فهم المهن، وإثراء وتجديد مفردات الكلمات؛ تنمية الخيال والتفكير ومهارات تكوين الكلمات.
المخزون: غير مطلوب.
محتوى: يبدأ المقدم الجملة، ويجب على الأطفال إكمالها بإدخال الكلمات المفقودة. أو يسأل سؤالاً فيجيب الأطفال. هناك العديد من الخيارات لمثل هذه الألعاب، وفيما يلي بعض الأمثلة.
تقدم اللعبة:
يصف المقدم المهن المختلفة. مهمة الأطفال هي تسمية مهنتهم.
- يرتدي قبعة بيضاء ويطبخ طعامًا لذيذًا. من هذا؟
- يطبخ!
- يقود سيارة...
-سائق! وما إلى ذلك وهلم جرا.

جدوى: لعبة المواعدة.

المواد اللازمة: ملصق مقسم إلى 9 مربعات به أسئلة وأوراق وأقلام - حسب عدد اللاعبين.

تقدم اللعبة: يعلق مقدم البرنامج ملصقًا معدًا مسبقًا يتكون من حقل مقسم إلى 9 مربعات. في كل مربع سؤال: من يستطيع العزف على الجيتار؟ من يرقص؟ من يرسم؟ من يلعب الرياضة؟ إلخ. إجمالي 9 أسئلة (حسب عدد المربعات). يأخذ جميع اللاعبين أقلامًا وقطعًا من الورق، ويرسمون حقلًا مشابهًا، ثم يقومون بترقيم المربعات.

مهمة اللاعبين: إجراء مقابلة مع اللاعبين، والعثور بينهم على أولئك الذين يعرفون حقًا كيفية العزف على الجيتار، والرسم، وما إلى ذلك، واكتب اسم ولقب هذا اللاعب في المربع المناسب على ورقتك. لا يجوز كتابة اسم الشخص نفسه في أكثر من مربع واحد. بعد المباراة، يلخص المذيع الأمر ويخبر الجميع عن مهارات اللاعبين في الفريق.

"بيت العنكبوت"

جدوى: لعبة المواعدة.

المواد اللازمة: الكراسي مرتبة في دائرة حسب عدد الأشخاص في الفرقة؛ كرة من الخيط زجاجة ذات فلين - لإغلاق أنسجة العنكبوت من التعارف والتوقعات.

تقدم اللعبة: الأطفال يجلسون في دائرة. في المقابل، يقول الجميع أسمائهم، ويخبرون أهم الأشياء عن أنفسهم، ولماذا جاءوا إلى المخيم، وما يتوقعونه من هذا التحول ومن الأصدقاء المحيطين بهم، وما يمكنهم تقديمه للأنشطة المشتركة. وهو يتحدث عن نفسه، وفي يديه كرة من الخيط، يلتف في نهايتها حول إصبعه أثناء القصة (الكرة في هذا الوقت ممسوكة في يد أحد الجيران على اليمين أو اليسار، الذي سيواصل بعد ذلك القصة عن نفسه وعن خططه - وهكذا تستمر المحادثة). عندما ينتهي الشخص الأخير من القصة، سيكون لدى الجميع قطعة من الخيط على إصبعهم، وستتحول الدائرة إلى شبكة عنكبوت، والتي يجب إزالتها بعناية وإغلاقها في زجاجة. في نهاية التحول، عند ضوء الوداع، يمكنك بدء محادثة مع هذا الرمز، تلخيص الأيام التي أمضيتها معًا في المخيم، وما هي الخطط المقصودة التي تحققت، وما الذي لم يتحقق، ولماذا.

"كرة الثلج"

جدوى: لعبة المواعدة.

المواد اللازمة: يتم ترتيب الكراسي على شكل دائرة حسب عدد أفراد الفرقة.

تقدم اللعبة: يجلس الرجال في دائرة ويتناوبون في تسمية أسمائهم، ولكن بشرط أن يقوم كل لاعب لاحق باستدعاء أسماء اللاعبين السابقين، بدءًا من الشخص الأول، ثم اسمه. وهكذا - في دائرة. يكمل المعلم الدائرة، وينادي جميع الأطفال بالاسم، بدءًا من الشخص الأول. أولئك الذين يجدون صعوبة في تسمية جميع الأطفال بشكل صحيح يتم مساعدتهم من قبل القريبين.

نسخة مختلفة من هذه اللعبة: كل شخص يقول اسمه والصفات المميزة له بدءًا من الحرف الأول من الاسم، على سبيل المثال: "عيد الحب، مخلص"، وهكذا، يكرر الجميع في دائرة.

"جريدة"

جدوى: لعبة نشطة للتعرف على بعضنا البعض.

المواد اللازمة: صحيفة توالت في أنبوب.

تقدم اللعبة: يقف الرجال في دائرة. في وسط الدائرة يوجد السائق وفي يديه صحيفة ملفوفة في أنبوب. ينطق السائق بصوت عال اسم أحد اللاعبين، وبعد ذلك يقترب منه بسرعة. ومن ثم يتمكن اللاعب المسمى من تسمية اسم اللاعب الآخر، ثم يركض القائد بأسرع ما يمكنه نحو ضحيته، وإذا لم يكن لديه الوقت لتوجيه نفسه وتسمية اسم اللاعب الآخر، فإنه يتلقى صفعة على الكتف بصحيفة ويصبح القائد. النتيجة: تذكر الأسماء وتحسن المزاج. فالصحيفة ليست شيئًا خطيرًا، فمن المستحيل أن تضربها بشكل مؤلم.

أولغا أناتوليفنا فاسيليفا

أطفالي يحبون ذلك لعبة تعليمية:"من ماذا يفعل؟. أحتاج هذا اللعبة لطيفةأن لديها عدة مستويات من الصعوبة. بما أن الأطفال يأتون إلى المجموعة بمستويات مختلفة تطوير الكلام، وتحتاج إلى التدرب مع الجميع، فالألعاب أكثر قيمة لجميع الأطفال من عمر 2 إلى 3 سنوات.

مهام:

علم الأطفال فحص الصورة بعناية وتسمية الأشياء الموضحة عليها (أو الأشخاص والحيوانات والطيور وصفاتهم وأفعالهم؛

تفعيل مفردات الأطفال؛

تعلم التنسيق في أسماء الكلام، الصفات والأفعال، واستخدام حروف الجر.

أبسط مستوى هو الصور ذات الحركة الواحدة، مثلاً دمية نائمة أو دمية تأكل.

المهمة أكثر صعوبة - صور بها عدة إجراءات. على سبيل المثال: صبي يجلس على كرسي ويرتدي بنطالاً.

المستوى الأكثر صعوبة هو تكوين الجمل باستخدام حروف الجر المختلفة. على سبيل المثال: القطة تنام على السرير، والكلب ينام تحت السرير، على السجادة. فقط الأطفال الذين يتحدثون جيدًا هم من يمكنهم تأليف أو تكرار مثل هذه الجمل بعد المعلم.